武漢大學(xué)：深化“三全育人”改革 寫好立德樹人答卷
五年前，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，為做好新形勢下高校思想政治工作指明了方向。推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作，是教育部深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神、全面提升高校思政工作質(zhì)量的重大創(chuàng)新舉措。武漢大學(xué)作為全國“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，堅守為黨育人、為國育才，充分發(fā)揮綜合性研究型大學(xué)的特色與優(yōu)勢，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域育人資源和力量，精心謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)，建立健全“三全育人”工作機(jī)制，加快構(gòu)建思想政治工作體系，不斷提升人才培養(yǎng)能力，書寫了一份優(yōu)秀的“立德樹人”武大答卷。
壓實(shí)“責(zé)任鏈”，扭轉(zhuǎn)“指揮棒”，育人機(jī)制全面優(yōu)化
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全面加強(qiáng)黨委對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，成立武漢大學(xué)思想政治工作暨“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記、校長擔(dān)任雙組長，黨政辦公室、組織部、宣傳部、教師工作部、學(xué)生工作部、研究生工作部等20余個部門常態(tài)協(xié)作、分工負(fù)責(zé)的“三全育人”工作機(jī)制。
明確責(zé)任體系。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、院系組織落實(shí)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，將思想政治工作與教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作同部署、同檢查、同評估。對照教育部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確“十大育人”體系牽頭與責(zé)任單位，確定具體建設(shè)方案、實(shí)施路線圖、完成時間表，其中90個三級指標(biāo)均責(zé)任到人。督促37個院系成立推進(jìn)“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
規(guī)范實(shí)施體系。進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部治理體系、學(xué)科專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系，將“三全育人”綜合改革納入了學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和人才培養(yǎng)方案，貫穿到學(xué)?！半p一流”建設(shè)全過程。健全研判部署機(jī)制，定期召開黨委常委會、黨委系統(tǒng)工作通氣會、思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“三全育人”工作專題會、推進(jìn)會等傳達(dá)上級要求精神，研究推動“三全育人”工作。
改進(jìn)評價體系。深入開展院系書記抓思政工作和黨建考評工作，全面推行黨支部書記述職考評工作，加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用。推動將開展思想政治工作和管理育人、服務(wù)育人工作情況納入校內(nèi)政治巡察、教職工述職評議的重要內(nèi)容，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”，推動全員全過程全方位的育人工作必須做、主動做、認(rèn)真做。
強(qiáng)化工作保障。搭建工作平臺，合作共建一批學(xué)生社會實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。升級改造大學(xué)生心理咨詢中心，建設(shè)大學(xué)生校內(nèi)外素質(zhì)拓展培訓(xùn)基地，改進(jìn)“一站式學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心”“教職工一站式服務(wù)中心”。加大思政工作經(jīng)費(fèi)投入，確保每年額度不少于3000萬。設(shè)立“三全育人”工作專項經(jīng)費(fèi)，僅2020年就投入104萬為相關(guān)理論課題研究和精品項目建設(shè)等提供支持。
牽住“牛鼻子”，抓好“守渠人”，育人責(zé)任全員落實(shí)
發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用。堅持開展“校黨委書記為學(xué)生黨員講黨課”“校長為新生講入學(xué)第一課”等活動，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期至少給學(xué)生作1次報告或講1次課；定期開展“校領(lǐng)導(dǎo)接待學(xué)生日”活動，召開畢業(yè)生、新生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等各類學(xué)生座談會，面對面關(guān)心學(xué)生、回應(yīng)學(xué)生。落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)支部、進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，深入一線聯(lián)系學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合自身聯(lián)系單位，至少聯(lián)系1個學(xué)生黨支部、學(xué)生班級或?qū)W生社團(tuán)，每學(xué)期至少參加1次主題活動；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期聽課不少于2學(xué)時。
建設(shè)“四好”專業(yè)教師隊伍。堅持“四個相統(tǒng)一”要求，創(chuàng)新教師教學(xué)培訓(xùn)與發(fā)展評價機(jī)制，完善教師職稱評聘制度，建立學(xué)術(shù)誠信體系。繼續(xù)實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。實(shí)施青年教師政治引領(lǐng)計劃，落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，加強(qiáng)班級導(dǎo)師與燭光導(dǎo)航師隊伍建設(shè)，暢通師生聯(lián)系溝通機(jī)制，充分發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的主導(dǎo)作用推動高水平教師為學(xué)生上課，努力打造優(yōu)質(zhì)“金課”，校長竇賢康院士堅持為本科生上課，涌現(xiàn)出“六院士20年同講一門課”等典型事跡。每年評選“十佳教師”“我心目中的好導(dǎo)師”，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。2020年學(xué)校入選教育部首批師德師風(fēng)建設(shè)基地。
選優(yōu)建強(qiáng)專職思政工作隊伍。將以輔導(dǎo)員、思政理論課教師、心理健康教育教師組成的思政工作“主力軍”建設(shè)納入學(xué)校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，完善選拔、培養(yǎng)、考核與激勵機(jī)制。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、熱情飽滿的輔導(dǎo)員隊伍，選樹一批“輔導(dǎo)員標(biāo)兵”并予以獎勵；每年選拔60-70名優(yōu)秀研究生黨員骨干擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。實(shí)施思政理論課教師隊伍質(zhì)量提升計劃，轉(zhuǎn)崗15名教師進(jìn)入思政課教師隊伍；啟動思政工作領(lǐng)軍人才培育計劃，1人入選教育部“思想政治工作中青年骨干”。
加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)。不斷深化“育人為本”的工作理念，牢固樹立一流標(biāo)準(zhǔn)意識，把育人功能發(fā)揮納入管理服務(wù)崗位職責(zé)與考核評價范圍，構(gòu)建以育人為導(dǎo)向的分類分層培訓(xùn)體系與榮譽(yù)體系，充分發(fā)揮管理服務(wù)隊伍在全員育人中的作用。出臺《武漢大學(xué)關(guān)于激勵干部新時代新?lián)?dāng)新作為的實(shí)施辦法》，修訂《武漢大學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)班子及中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法》修訂工作，將抓黨建和思政工作情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核和述職測評的指標(biāo)體系，作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉的重要內(nèi)容。
發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生骨干作用。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，大力加強(qiáng)師生優(yōu)秀典型的培育、選樹和宣傳力度。充分發(fā)揮學(xué)生骨干的帶動作用，積極開展朋輩教育。組建武漢大學(xué)博士生宣講團(tuán)、青年講師團(tuán)和學(xué)生“榜樣珞珈”宣講團(tuán)，積極開展集體備課，用青年話語宣講黨的創(chuàng)新理論，累計舉辦活動150余場，覆蓋2萬余人次。每年評選“十大珞珈風(fēng)云學(xué)子”“十大研究生學(xué)術(shù)之星”“自強(qiáng)之星”等，用學(xué)生身邊的先進(jìn)事跡影響人、教育人、帶動人。
貼近“需求點(diǎn)”，找準(zhǔn)“對接圈”，育人元素全過程貫穿
實(shí)施“一年級計劃”抓好新生教育。通過活動典禮儀式感召、軍事訓(xùn)練品質(zhì)錘煉、主題講座教育引導(dǎo)、朋輩教育典型引路、行為管理習(xí)慣養(yǎng)成、校園文化環(huán)境熏陶等入學(xué)教育載體，打造了“初識珞珈100天打卡”、新生主題演講比賽、生涯規(guī)劃指導(dǎo)訓(xùn)練營等精品化品牌活動，構(gòu)建了包括校史校情、校紀(jì)校規(guī)、安全教育、適應(yīng)教育、學(xué)風(fēng)教育、班團(tuán)建設(shè)、大學(xué)生涯規(guī)劃教育和心理健康教育等為主體的完備的教育內(nèi)容體系，有力助推新生快速融入大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
把握重要時間節(jié)點(diǎn)開展教育活動。以重大節(jié)日、重大事件和重要活動為契機(jī)，以理想信念教育為核心，以培育建設(shè)社會主義核心價值觀為重點(diǎn)，在各種紀(jì)念日、開學(xué)季、畢業(yè)季、櫻花季等大力開展“中國夢”“弘揚(yáng)抗疫精神 堅定愛國力行”等主題鮮明的教育活動和“櫻花詩賽”“櫻花筆會”“金秋藝術(shù)節(jié)”“學(xué)術(shù)科技節(jié)”“學(xué)生社團(tuán)國際交流營”等形式多樣的校園文化活動。不斷完善開學(xué)、畢業(yè)以及榮譽(yù)表彰等典禮儀式，強(qiáng)化儀式感召，將開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮打造成武大學(xué)子專屬的“最美思政課”，營造濃厚氛圍，凝聚奮進(jìn)力量。
針對不同類別學(xué)生特點(diǎn)抓好日常思政。針對不同年級本科生，分別側(cè)重加強(qiáng)引導(dǎo)塑造、能力提升、實(shí)踐鍛煉、職業(yè)指導(dǎo)，做好學(xué)生日常教育與管理服務(wù)工作。針對不同學(xué)制、不同領(lǐng)域研究生，分別開展學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)誠信教育，加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)和學(xué)術(shù)思維訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐能力與社會責(zé)任感培養(yǎng)，助力學(xué)生成長成才。針對困難、少數(shù)民族、港澳臺等特殊學(xué)生群體，精準(zhǔn)施策，提高育人的針對性與實(shí)效性。
聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域完善人才培養(yǎng)體系。以深入推進(jìn)學(xué)科思政為引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和馬克思主義理論一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)施人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)引擎計劃，大力推進(jìn)中國特色社會主義哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系建設(shè)。以深入推進(jìn)課程思政為重點(diǎn)，充分挖掘各門專業(yè)課程的育人元素和育人功能，自覺把黨的創(chuàng)新理論貫穿教育教學(xué)體系與教材體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。以深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政和環(huán)境思政為支撐，不斷優(yōu)化網(wǎng)上網(wǎng)下育人環(huán)境，不斷完善學(xué)校內(nèi)部治理體系，將思想政治工作貫穿學(xué)校管理體系。
加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。通過開展職業(yè)能力測試、加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃課程、拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和加強(qiáng)畢業(yè)生離校教育和校友意識教育，助力學(xué)生了解國情社會、正確認(rèn)識自己和建立職業(yè)預(yù)期，找準(zhǔn)未來成才發(fā)展之道。
增強(qiáng)“體系力”，打造“新引擎”，育人質(zhì)量全方位提升
全面推進(jìn)課程育人，修訂人才培養(yǎng)方案，打造多門國家級課程思政示范課程，不斷深化思政理論課改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂主渠道育人作用；著力加強(qiáng)科研育人，傾力打造“明誠崇學(xué)科研育人計劃”，推動科研育人在平臺載體、示范引領(lǐng)、精神文化和制度機(jī)制上取得新突破；扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，打造“第二課堂”成績單，構(gòu)建一體化分層分類式實(shí)踐育人體系；統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人，實(shí)施“珞珈紅色文化育人計劃”，推進(jìn)“珞珈百年文化工程”，持續(xù)開展“美麗武大 文明珞珈”“點(diǎn)贊身邊好人 講述珞珈故事”精神文明創(chuàng)建活動；深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人，加強(qiáng)學(xué)校融媒體中心建設(shè)，積極組織開展網(wǎng)絡(luò)文化活動，培育了一批網(wǎng)絡(luò)教育名師名作，豐富正面網(wǎng)絡(luò)輿論供給；大力促進(jìn)心理育人，加強(qiáng)心理健康教育、優(yōu)化心理咨詢服務(wù)、做好心理危機(jī)干預(yù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防關(guān)口前置、干預(yù)靶向精準(zhǔn)、教育有效覆蓋；切實(shí)強(qiáng)化管理育人，以深化校院兩級管理改革為突破口，完善依法治校體系和管理考核評價體系，有效提升了校園治理效能；不斷深化服務(wù)育人，強(qiáng)化服務(wù)崗位基本規(guī)范與崗位職責(zé)，實(shí)施“信息化服務(wù)提升工程”，增強(qiáng)服務(wù)供給能力；精準(zhǔn)推進(jìn)資助育人，加強(qiáng)精準(zhǔn)資助，實(shí)施“珞珈自強(qiáng)”發(fā)展型資助計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；積極優(yōu)化組織育人，扎實(shí)開展新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，深入實(shí)施基層黨支部建設(shè)“三大工程”，著力推進(jìn)工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織改革。
針對“三全育人”重難點(diǎn)工作領(lǐng)域，建設(shè)系列創(chuàng)新發(fā)展平臺。大力推進(jìn)教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心、高校心理健康教育與咨詢示范中心、教育融媒體中心建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心、課程思政教學(xué)研究中心、通識教育中心、青年研究中心、藝術(shù)教育中心等創(chuàng)新發(fā)展平臺建設(shè)。選育系列特色示范項目。在全面推進(jìn)院系“三全育人”常態(tài)工作機(jī)制建設(shè)的同時，重點(diǎn)遴選出10個院系特色工作基地，選育了15個思政工作精品項目和10個思想政治工作骨干，選樹12個育人示范崗位，啟動了系列重點(diǎn)課題研究，打造系列特色品牌活動，不斷提升“三全育人”工作質(zhì)量。
當(dāng)前，學(xué)校思想政治工作體制機(jī)制更為健全、載體路徑更為豐富、育人實(shí)效更為彰顯，干部教師育人意識和育人能力明顯提升。2018年以來，先后獲批教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、高校思政工作隊伍培訓(xùn)研修中心、首批師德師風(fēng)建設(shè)基地、教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)、課程思政教學(xué)研究示范中心等多個創(chuàng)新平臺建設(shè)單位。3個項目入選教育部“思政工作精品項目”，1部作品入選“原創(chuàng)文化精品推廣行動”，1人入選“思想政治工作中青年骨干”；2個“標(biāo)桿院系”、7個“樣板支部”、2個“雙帶頭人”工作室入選教育部高校黨建“雙創(chuàng)”工作培育建設(shè)名單，總數(shù)均居全國高校前列。
學(xué)校先后榮獲“全國文明校園”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”“全國五四紅旗團(tuán)委”“湖北省優(yōu)秀校園文化成果特等獎”等系列榮譽(yù)。李德仁院士榮膺全國十大“最美科技工作者”；第一臨床學(xué)院博士研究生趙東獲評2020年“最美大學(xué)生”稱號。武漢大學(xué)博士生宣講團(tuán)入選“全國基層理論宣講先進(jìn)集體”，青年講師團(tuán)入選“湖北省理論宣講先進(jìn)集體”。據(jù)不完全統(tǒng)計，教育部、全國高校思想政治工作網(wǎng)刊發(fā)數(shù)十篇簡報材料介紹學(xué)校思想政治工作經(jīng)驗，《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等主流媒體十余次關(guān)注并報道學(xué)校思想政治工作。
