以網(wǎng)絡(luò)育人提升思政引領(lǐng)力的重要著力點(diǎn)
2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”其中將“思政引領(lǐng)力”置于首位，為新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)育人工作提質(zhì)增效、為建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國指明方向。網(wǎng)絡(luò)育人是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中或利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源進(jìn)行教育，以網(wǎng)絡(luò)育人提升思政引領(lǐng)力是新時(shí)代思想政治教育的重要方向，需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)需求，從育人理念、育人環(huán)境、育人載體以及育人隊(duì)伍等著力點(diǎn)出發(fā)，以“理念更新＋環(huán)境監(jiān)管＋載體創(chuàng)新＋隊(duì)伍建設(shè)”破解網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實(shí)困境，讓思想政治教育真正實(shí)現(xiàn)從“入眼入耳”到“入腦入心”的轉(zhuǎn)化。
一、更新育人理念：提升思政引領(lǐng)力的前提
提升思政引領(lǐng)力的前提是要抓好育人“指揮棒”。
首先，堅(jiān)持以培育時(shí)代新人為根本指向?！芭囵B(yǎng)什么人”是教育的首要問題，是立德樹人工作開展的核心指向。在新時(shí)代背景下，提升思政引領(lǐng)力是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)需，在網(wǎng)絡(luò)育人過程中，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要思想為指引，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化正身清心，堅(jiān)持以文培元、以文育才，厚植學(xué)生家國情懷，最大程度發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培育時(shí)代新人方面的優(yōu)勢(shì)與效能。
其次，堅(jiān)持以價(jià)值引領(lǐng)育人為基本導(dǎo)向。價(jià)值引領(lǐng)包含價(jià)值凝聚力與價(jià)值引領(lǐng)力，二者映射價(jià)值觀塑造的劃界功能與導(dǎo)向功能。其中“堅(jiān)定正確的政治主張，摒棄不良意識(shí)形態(tài)影響”是價(jià)值引領(lǐng)的底線目標(biāo)，而“堅(jiān)定理想信念，矢志不渝為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”是價(jià)值引領(lǐng)的終極目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)育人過程中，要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)育人的基本導(dǎo)向，從理想信念、家國情懷、道德品質(zhì)等多方面入手開展育人工作，增強(qiáng)育人實(shí)效。
最后，堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律為基礎(chǔ)定向。規(guī)律具有客觀性、本質(zhì)性，按照客觀規(guī)律辦事是黨和人民不斷取得歷史性成就的制勝之道。網(wǎng)絡(luò)帶來的兩面性的影響也是不可忽視的客觀事實(shí)。要以網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律為基礎(chǔ)定向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在保持教育初心的同時(shí)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便利，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不良影響，提升教育的質(zhì)量和效率。
二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管：提升思政引領(lǐng)力的基礎(chǔ)
網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能有效減少網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生、網(wǎng)絡(luò)虛假信息的泛濫，不同主體之間要打破溝通壁壘，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)集群，共同打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。
首先，政府要發(fā)揮好自身的管理職能。政府要依法依規(guī)進(jìn)行調(diào)控與監(jiān)管，鞏固網(wǎng)絡(luò)安全防線。依法治理網(wǎng)絡(luò)空間，把硬性管制手段與軟性宣傳手段緊密結(jié)合起來，從強(qiáng)勢(shì)管控的角色過渡到牽頭治理的角色。要建立系統(tǒng)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)營秩序，健全網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)的監(jiān)管機(jī)制，設(shè)置行業(yè)紅線，規(guī)范平臺(tái)運(yùn)營。
其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須嚴(yán)格遵守國家法律體系和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)法規(guī)，本著實(shí)事求是的基本原則提供服務(wù)，把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒介與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商三方都要加強(qiáng)行業(yè)自律，守好法律底線，明確隱私條款透明度范圍，保護(hù)網(wǎng)民的合法權(quán)益。平臺(tái)應(yīng)積極推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)更加智能的內(nèi)容審核工具，提升對(duì)虛假信息和有害內(nèi)容的過濾能力，構(gòu)建起技術(shù)防線與管理防線相結(jié)合的雙重屏障。
最后，高校要筑牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全陣地。高校要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)體系，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和輿情分析工具，對(duì)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)損害學(xué)生身心健康的潛在不良信息，摸清不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播機(jī)理，防范化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，練就甄別錯(cuò)誤信息的火眼金睛，并與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將錯(cuò)誤信息遏制在搖籃，共同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。
三、發(fā)展數(shù)字思政：提升思政引領(lǐng)力的關(guān)鍵
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展契合了數(shù)字青年成長(zhǎng)的新需求，是教育變革的重要助推器，數(shù)字技術(shù)與思想政治教育活動(dòng)的交織與內(nèi)嵌是為思想政治教育工作賦能的題中應(yīng)有之義。
首先，以數(shù)字建模推動(dòng)思想政治教育精準(zhǔn)化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，借助智能設(shè)備監(jiān)測(cè)、人臉識(shí)別、文字提取以及音頻采集等技術(shù)手段捕捉用戶外顯動(dòng)態(tài)或利用問卷以及社交媒體互動(dòng)等方式掌握學(xué)生思想動(dòng)向，以此匯聚成數(shù)據(jù)庫，在挖掘與提煉的基礎(chǔ)上，借助相關(guān)算法進(jìn)行建模，由此生成數(shù)字畫像，精準(zhǔn)提供教育資源，開展針對(duì)性教學(xué)。
其次，以媒介聯(lián)動(dòng)助力思想政治教育多元化。利用生動(dòng)立體的敘事方式突破傳統(tǒng)思想政治教育平面式敘事的藩籬，將思想政治教育元素滲透到社會(huì)交往的各個(gè)環(huán)節(jié)，編織全場(chǎng)景傳播網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)思政平臺(tái)的跨界融合。打造元宇宙式的思政教育空間，賦予每個(gè)學(xué)生虛擬角色，鼓舞學(xué)生暢所欲言，及時(shí)了解學(xué)生所思所想，并在角色背后為學(xué)生做好自我定位，賦予學(xué)生自我教育的責(zé)任和使命。
最后，以具身沉浸創(chuàng)設(shè)思想政治教育場(chǎng)景化?；谔摂M現(xiàn)實(shí)（VR），增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、混合現(xiàn)實(shí)（MR）等數(shù)字沉浸技術(shù)，能夠創(chuàng)造出使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境感受的虛擬環(huán)境，構(gòu)建出全身心交互的三維動(dòng)態(tài)教育場(chǎng)景，增強(qiáng)思想政治教育的在場(chǎng)感與體驗(yàn)感。通過技術(shù)設(shè)備，模擬真實(shí)世界的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，有助于提升他們的分析、批判思維和問題解決能力。
四、凝聚育人合力：提升思政引領(lǐng)力的保證
提升思政引領(lǐng)力需要不同領(lǐng)域的教育主體通力參與，形成教育合力。
首先，教師要勇?lián)I(lǐng)航員。教師要扮演好“數(shù)字資源開發(fā)者、數(shù)字化教學(xué)組織者與創(chuàng)新者、智慧教學(xué)環(huán)境營造者、學(xué)校數(shù)字文化建設(shè)者、數(shù)字安全維護(hù)者、技術(shù)體驗(yàn)師等新角色”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維定式，把學(xué)生數(shù)據(jù)的理性因子與交往體驗(yàn)的感性因子結(jié)合起來，滿足個(gè)性化教育思維模式的現(xiàn)實(shí)需求。
其次，家長(zhǎng)要做好后備軍。家長(zhǎng)要辯證認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的影響與作用，既不能把互聯(lián)網(wǎng)看作是洪水猛獸，一刀切式地禁止使用互聯(lián)網(wǎng)，激化親子矛盾，又不能放任不管，任憑孩子盲目地使用互聯(lián)網(wǎng)。要發(fā)揮家庭教育的親和性、豐富性優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化家庭教育，樹立優(yōu)良家風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，培育積極向上的家庭文化。
再次，媒介工作者要成為繁榮網(wǎng)絡(luò)文化的生力軍。媒介從業(yè)人員要堅(jiān)持黨的新聞工作的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)工作參與意愿。同時(shí)要尊重媒體傳播規(guī)律，秉承責(zé)任意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，最大程度發(fā)揮個(gè)體的智慧與創(chuàng)意，承擔(dān)好其在網(wǎng)絡(luò)社群中的聯(lián)結(jié)紐帶角色，肩負(fù)起社會(huì)守望者與文化傳承者的使命任務(wù)。
最后，學(xué)生代表要擔(dān)當(dāng)榜樣示范教育的同盟軍。一部分學(xué)生代表由于學(xué)術(shù)成就、工作能力等因素，在網(wǎng)絡(luò)中具有一定的話語權(quán)，他們的網(wǎng)絡(luò)言論與價(jià)值取向具有較強(qiáng)的號(hào)召力與帶動(dòng)力。這些“意見領(lǐng)袖”要明晰自身在思想政治教育工作中的輔助作用，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造網(wǎng)絡(luò)空間良好氛圍，發(fā)揮好身邊人“講身邊話、敘身邊事、領(lǐng)身邊人”的作用，從而形成輻射效應(yīng)。
