武漢理工大學：以“三個強化”推動構建大思政課體系
武漢理工大學深入學習貫徹習近平總書記關于“大思政課”的重要論述和指示批示精神，聚焦落實立德樹人根本任務，持續(xù)深化“大思政課”體系構建，立足學校實際和行業(yè)特色，充分調動學校力量和資源，深入推進“大師資”“大資源”“大平臺”建設，加強隊伍建設、構建資源體系、優(yōu)化教育教學方法，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
強化構建多元主體協(xié)同聯(lián)動的育人隊伍
一是持續(xù)建強思政課教師隊伍。學校制定和落實“校黨委常委聯(lián)系思政課教師”和“思政課教師服務聯(lián)系學院”的“雙聯(lián)制度”，不斷提高思政課教師政治站位。制定《全面深化思政課教師隊伍建設體制機制改革方案》，建強思政課專任教師隊伍，完善思政課特聘教師、兼職教師制度，選聘百名黨群部門負責人、二級黨組織書記副書記兼任思政課教師，推動學校黨政干部上思政課講臺。持續(xù)實施“名師名導”班主任計劃，建立一支以校領導、兩院院士、國家級人才、首席教授、教學名師等為主體的本科生班主任隊伍。
二是持續(xù)夯實專業(yè)課教師育人職責。學校改革專業(yè)教師工作量評價體系，探索專業(yè)教師育人工作量制度。深入開展課程思政建設，制定《武漢理工大學“課程思政”建設實施方案》，成立“武漢理工—新華網(wǎng)”課程思政教學研究中心，每年培育課程思政“示范課程”40門、“示范課堂”500個，“融合‘通識·思政’的大物理協(xié)同育人課程體系的構建與實踐”獲評2023年度高校思想政治工作精品項目。開展思政課和課程思政優(yōu)秀教師評選表彰，著力推動專業(yè)課程門門講思政、專業(yè)教師人人重育人，專業(yè)教師育人職責不斷夯實。
三是持續(xù)優(yōu)化“三全育人”工作格局。學校制定落實《武漢理工大學“三全育人”工作實施意見》，立足不同崗位、明確育人職責，著力推進以和諧導學團隊建設為抓手的科研育人、以實踐養(yǎng)成為關鍵的實踐育人、以機關作風建設為紐帶的管理育人、以提升服務供給保障為重點的服務育人等，統(tǒng)籌“十大育人”協(xié)同發(fā)展。其中，實踐育人、服務育人、心理育人分別獲評2019、2020、2021年度全國高校思想政治工作精品項目。
強化構建多維資源有機融合的資源體系
一是體系化構建思想政治理論課課程群。學校面向全校本科生開好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論"等六門必修課；開設“習近平經(jīng)濟思想”“《習近平法治思想”“習近平關于教育的重要論述”等選擇性必修課；圍繞“四史”、憲法和行業(yè)法律法規(guī)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學精神和工匠精神等開設模塊化課程，形成必修課加選修課的課程體系。
二是品牌化打造思想政治教育選修課。學校立足學校建材建工、交通、汽車三大行業(yè)特色和學科優(yōu)勢，著眼學生成長成才的內在需求，整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方紅色資源、英雄人物故事等資源，品牌化打造了一批以"大國工業(yè)"為代表、具有學校特色和地方特色的思政教育選修課。其中，“大國工業(yè)”以湖北省域建材建工、交通、汽車三大行業(yè)發(fā)展為切入點，引導學生認識新中國工業(yè)從無到有、由小變大、由弱到強的恢弘歷史，感受新時代10年我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)生的偉大變革，激勵學生汲取奮進力量、爭做時代新人。該課程獲評2020年首批國家級線上線下一流金課。
三是立體化用好學校育人資源。學校充分挖掘和整合百年校史文化資源、教學名師育人故事資源、優(yōu)秀學子成長故事資源、優(yōu)秀校友報國故事資源、科技工作者科研創(chuàng)新的科學精神資源、“理工大講堂”素質教育資源、“理工故事展演會”育人資源等，綜合運用文字、圖像、音視頻等多種方式，打造文化育人作品，構建立體化校本育人資源。
強化構建多種方式緊密結合的教學方法
一是使課堂教學活起來。學校加快推進教育數(shù)字化轉型，大力推進思政課智課教學平臺建設，依托易班網(wǎng)、理工易班網(wǎng)絡平臺，搭建思政課網(wǎng)絡聚合矩陣。依托信息技術運用，推行“翻轉課堂”，變革大學生學習思政課的參與模式，不斷增強大學生學習思政課的參與度和獲得感。建設“武理馬院”等微信公眾號，集成推出思政教育資源，集中展示大學生學習思政課的成果，充分激發(fā)學生學習的主體性。
二是把理論與實踐融起來。學校作為為建材建工、交通、汽車三大行業(yè)輸送人才最多的高校，依托行業(yè)優(yōu)勢，與三大行業(yè)企業(yè)共建575實踐實訓基地，把思政課堂搬到企業(yè)車間、搬到橋梁隧道現(xiàn)場，推動思政小課堂與社會大課堂相結合，真正把理論教育和實踐感悟融合起來，教育引導學生認識“兩個大局”、胸懷“國之大者”，著力培養(yǎng)學生自信自強、責任擔當?shù)木衿犯瘛?/p>
三是讓教育場景泛起來。學校遵循青年學生“網(wǎng)絡原住民”的思維特點、學習習慣和成長規(guī)律，充分運用數(shù)字化技術，聚合教學素材和資源、豐富教育內容、創(chuàng)新育人方式。2022年以來，學校對2431間宿舍和627間教室進行網(wǎng)絡升級，改造智慧教室78間、直錄播教室225間；打造理工智課平臺，建設數(shù)字化課程1300余門、國家智慧教育平臺上線課程近100門，與華中師范大學、中南財經(jīng)政法大學合作，引進優(yōu)質課程126門，打造“泛在”的學習場景，構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型生態(tài)。
