西安電子科技大學(xué)黨委書記任小龍：以紅色資源賦能思政引領(lǐng)力提升
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話深刻回答了事關(guān)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一系列方向性、根本性、實(shí)踐性重大問(wèn)題，突出強(qiáng)調(diào)我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。思政引領(lǐng)力居于“六力”首位，是教育強(qiáng)國(guó)的最大底色，集中體現(xiàn)了教育的政治屬性，同時(shí)也是對(duì)“思想政治工作是一切工作的生命線”這一重要論斷的深化和發(fā)展?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出了全面系統(tǒng)的部署，其中特別強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮紅色資源育人功能”，將其作為“塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分。新時(shí)代高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，如何將紅色資源體系性、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為育人資源，充分發(fā)揮其在思想引領(lǐng)、價(jià)值取向和精神滋養(yǎng)等方面的育人功能，賦能新時(shí)代立德樹人工程，有效提升思政引領(lǐng)力，是當(dāng)前加快建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題的重要課題。
一、紅色資源賦能思政引領(lǐng)力提升的內(nèi)在邏輯
紅色資源是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的精神根基，也是不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育的鮮活生動(dòng)教材。紅色資源與思政引領(lǐng)力之間存在著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，二者相互促進(jìn)、相互賦能，共同為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人提供堅(jiān)實(shí)支撐。
1.紅色資源豐富思政引領(lǐng)力的內(nèi)容支撐。紅色資源以其獨(dú)特的歷史價(jià)值和思想內(nèi)涵，成為思政教育不可或缺的組成部分。它承載了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命歷史、奮斗精神及優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，集中體現(xiàn)了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念、愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、偉大的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神等，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合。這些內(nèi)容為學(xué)生思想政治教育提供了寶貴資源和生動(dòng)教材，不僅拓寬了思政教育的內(nèi)容來(lái)源，增強(qiáng)了其內(nèi)容的深度與廣度，同時(shí)也深化了思政教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，為青年學(xué)生的精神文化熏陶提供了有力支持。
2.紅色資源夯實(shí)思政引領(lǐng)力的文化根基。紅色資源以其珍貴的文化自信價(jià)值意蘊(yùn)，為思政引領(lǐng)力奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革百年歷程中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的優(yōu)良品格。它是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，能夠激發(fā)出文化自信的強(qiáng)大力量，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生在接受紅色文化教育熏陶的過(guò)程中增強(qiáng)文化自覺(jué)、增進(jìn)文化認(rèn)同、堅(jiān)定文化自信，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，提升責(zé)任感和使命感。
3.紅色資源增強(qiáng)思政引領(lǐng)力的育人實(shí)效。紅色文化資源以其生動(dòng)的歷史敘事和情感體驗(yàn)，有效提升了思政教育的感染力和實(shí)效性。紅色資源通過(guò)紅色故事、紅色劇目、紅色歌曲等多樣呈現(xiàn)形式，使得思政教育不再是枯燥的理論灌輸，而是轉(zhuǎn)化為充滿情感共鳴的精神洗禮，引導(dǎo)青年學(xué)生在思想上產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感。此外，紅色資源通過(guò)革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀(jì)念場(chǎng)所等沉浸式載體，為青年學(xué)生提供了鮮活生動(dòng)的視聽(tīng)體驗(yàn)，使他們能夠身臨其境地體會(huì)歷史的厚重感，深化對(duì)傳承紅色基因的體悟和理解。同時(shí)，紅色資源通過(guò)數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實(shí)等多元傳播方式，進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)與形式創(chuàng)新，更加貼近當(dāng)代青年的接受習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)了思政教育的時(shí)代感和吸引力。
4.思政引領(lǐng)力提升紅色資源的教育價(jià)值。思政引領(lǐng)力以其系統(tǒng)的教育設(shè)計(jì)和實(shí)踐引導(dǎo)，使紅色資源的教育價(jià)值得到最大化發(fā)揮。紅色資源的教育價(jià)值并非自然顯現(xiàn)，而是需要有針對(duì)性地加以挖掘、整合和傳播，依托思想政治教育在思想引導(dǎo)、價(jià)值塑造、文化熏陶和實(shí)踐指導(dǎo)等方面的作用，才能充分發(fā)揮其教育功能，并在新時(shí)代背景下煥發(fā)出源源不斷的生機(jī)與活力。紅色資源需要依托課堂教學(xué)、研學(xué)實(shí)踐、校園文化等思政教育載體和育人場(chǎng)景，拓展其多元性、靈活性的表達(dá)和呈現(xiàn)方式，提升面向師生的展示度和觸達(dá)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)向育人資源的有效轉(zhuǎn)化，并有機(jī)融入育人全過(guò)程，通過(guò)這種方式切實(shí)增強(qiáng)引發(fā)師生共鳴、入腦入心入魂、激勵(lì)見(jiàn)行見(jiàn)效的教育效果。
二、紅色資源賦能思政引領(lǐng)力提升的著力方向
以紅色資源賦能思政引領(lǐng)力提升，既是聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求，也是全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系、推進(jìn)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程的生動(dòng)實(shí)踐。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，同時(shí)也作為傳承紅色基因的重要陣地，應(yīng)將紅色育人作為新時(shí)代新征程上擔(dān)當(dāng)鑄魂育人重大使命的重要著力點(diǎn)，在充分有效整合豐厚紅色資源的基礎(chǔ)上，通過(guò)多維聚力、多向發(fā)力、多點(diǎn)賦能、多元聯(lián)動(dòng)，在守正創(chuàng)新中切實(shí)提升紅色育人實(shí)效，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新局面。
1.厚植家國(guó)情懷：從文化浸潤(rùn)到師生自覺(jué)。愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最深層、最根本、最永恒的是愛(ài)國(guó)主義。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)，要進(jìn)一步探索紅色育人與愛(ài)國(guó)主義教育緊密耦合的路徑載體和長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“供給側(cè)”和“需求側(cè)”的有效貫通，在文化浸潤(rùn)、感染熏陶、潛移默化中激發(fā)師生的內(nèi)生動(dòng)力和主體自覺(jué)，引導(dǎo)他們切實(shí)將愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感內(nèi)化于心、外化于行，自覺(jué)把個(gè)人奮斗融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷的升華與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
2.注重協(xié)同聯(lián)動(dòng)：從各自為戰(zhàn)到同頻共振。育人是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，立德樹人成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。要一體化推進(jìn)紅色資源的挖掘梳理、轉(zhuǎn)化運(yùn)用、宣傳教育和研究闡釋，形成抓“點(diǎn)”、穿“線”、帶“面”、結(jié)“體”的系統(tǒng)化工作格局。要將紅色育人深度融入“大思政”一體化育人體系，構(gòu)建多主體協(xié)同、多路徑聯(lián)動(dòng)、多業(yè)態(tài)融合的紅色育人共同體，不斷激發(fā)紅色育人新動(dòng)能，為培養(yǎng)“又紅又專”優(yōu)秀人才提供豐厚的精神滋養(yǎng)與實(shí)踐保障。
3.強(qiáng)化守正創(chuàng)新：從資源優(yōu)勢(shì)到育人優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)造性將紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)、轉(zhuǎn)化為立德樹人實(shí)效，需持續(xù)推進(jìn)紅色育人在理念思路、內(nèi)容形式與方法手段上的創(chuàng)新。要有組織地調(diào)動(dòng)師生校友參與紅色文化育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生主動(dòng)參與紅色資源挖掘、紅色故事講述、紅色基因研究、紅色文化傳播。要有組織地強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)賦能，做好紅色文化資源的數(shù)字化采集、開(kāi)發(fā)、展示和傳播，充分利用VR、AR、5G等技術(shù)拓展沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的紅色育人創(chuàng)新路徑。
三、紅色資源賦能思政引領(lǐng)力提升的實(shí)踐探索
西安電子科技大學(xué)前身是1931年誕生于江西瑞金革命根據(jù)地的中央軍委無(wú)線電學(xué)校，是毛澤東等老一輩革命家親手創(chuàng)建的我黨我軍第一所工程技術(shù)學(xué)校，半部電臺(tái)起家、中央蘇區(qū)誕生、長(zhǎng)征路上辦學(xué)、延安精神浸潤(rùn)，在晉察冀壯大，在大西北扎根，學(xué)校在傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化、講好紅色故事方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)更擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。
近年來(lái)，學(xué)校賡續(xù)光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因，傳承“又紅又專、信息報(bào)國(guó)”的育人傳統(tǒng)，深入實(shí)施紅色育人工程，開(kāi)展“三項(xiàng)行動(dòng)”，打造“十個(gè)體系”，將紅色資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為鑄魂育人的生動(dòng)案例和有效載體，有效貫穿思政課、課程思政、日常思政教育等“大思政課”建設(shè)全鏈條，有機(jī)嵌入課程、教材、實(shí)踐等教育教學(xué)全環(huán)節(jié)，有機(jī)融入黨建引領(lǐng)、社區(qū)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、文化浸潤(rùn)等人才培養(yǎng)全過(guò)程，推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程落地見(jiàn)效，凝聚強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，著力培養(yǎng)“信息尖兵、強(qiáng)國(guó)先鋒”。
1.開(kāi)展紅色文化資源立體挖掘和多元呈現(xiàn)行動(dòng)，為提升思政引領(lǐng)力注入“源頭活水”。學(xué)校系統(tǒng)性挖掘梳理紅色資源，變革紅色資源展現(xiàn)形式，用好用活地方紅色資源，推動(dòng)紅色文化資源形態(tài)更加豐富。一是編研一套紅色校史叢書。加強(qiáng)校史編研體系性建設(shè)，出版《信仰的光芒——毛澤東與西電》《科學(xué)的千里眼順風(fēng)耳——西電與抗戰(zhàn)》等校史圖書20余種，編印《西電紅色校史故事》，推出“西電博物館里的中國(guó)第一”“檔案里的西電經(jīng)典教材”等專欄。二是打造一個(gè)紅色育人資源庫(kù)。建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+紅色資源”共享開(kāi)放平臺(tái)。打造紅色文化弘揚(yáng)基地，豐富校史館、博物館等育人功能。發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)和作用，推出“西電往事”“院士當(dāng)年亦青春”等。三是開(kāi)發(fā)一批紅色育人課程。將紅色基因作為全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的重要?jiǎng)幽?，依托“紅色西電”陜西省課程思政教學(xué)研究示范中心開(kāi)發(fā)教學(xué)案例100余個(gè)。把課堂搬進(jìn)校史館、博物館，創(chuàng)辦“科學(xué)家講愛(ài)國(guó)奮斗故事”等沉浸課堂。開(kāi)設(shè)紅色校史公開(kāi)課，將校史校情教育納入新生入學(xué)前置課程，作為“開(kāi)學(xué)第一課”核心內(nèi)容。
2.開(kāi)展紅色基因凝心鑄魂和協(xié)同育人行動(dòng)，為提升思政引領(lǐng)力激活“強(qiáng)勁引擎”。學(xué)校以紅色基因拓展實(shí)踐空間、融入日常思政、鍛造育人隊(duì)伍、浸潤(rùn)校園文化，推動(dòng)紅色育人路徑載體更加多元。一是構(gòu)建一個(gè)紅色實(shí)踐育人模式。拓展“紅色筑夢(mèng)+實(shí)踐育人”工程，在瑞金、延安等地建設(shè)紅色教育實(shí)踐基地，創(chuàng)辦“行走課堂”，開(kāi)展“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“重走長(zhǎng)征路·砥礪強(qiáng)國(guó)志”等活動(dòng)，在16所鄉(xiāng)村學(xué)校建成“紅色筑夢(mèng)科創(chuàng)小屋”。二是開(kāi)展一系列紅色思政教育活動(dòng)。將紅色資源融入“一站式”學(xué)生社區(qū)、研究生“三好三有”育人體系，以及輔導(dǎo)員周點(diǎn)名等日常思政教育載體，組織“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”宣講巡講，組建錢學(xué)森班、畢德顯班、紅色朝陽(yáng)班等“紅色班級(jí)”，依托大學(xué)生黨史校史宣講團(tuán)講述紅色故事，拓展“紅色劇本+”等沉浸式育人路徑。三是培育一支傳承紅色基因的教師隊(duì)伍。將紅色校史教育融入教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，與弘揚(yáng)教育家精神、科學(xué)家精神有機(jī)結(jié)合，作為教職工培訓(xùn)必修課，貫穿“尊師主題月”“從教秩年”等教育活動(dòng)，融入優(yōu)秀教師典型選樹宣傳，打造“紅色電波的時(shí)代光影”“師生共育”等教師思政品牌。四是創(chuàng)建一座紅色文化氛圍濃厚的校園。將賡續(xù)紅色基因作為重大典禮活動(dòng)、校園文化活動(dòng)的一貫主題，建成“全心全意為人民服務(wù)”“長(zhǎng)征路上辦學(xué)”等雕塑，打造交響合唱《長(zhǎng)征組歌》、話劇《永不消逝的電波》等文化精品，原創(chuàng)科學(xué)大師劇《畢德顯》先后入選“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”首批全國(guó)十大重點(diǎn)推介名單、“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”。
3.開(kāi)展紅色育人實(shí)踐創(chuàng)新和理論研究行動(dòng)，為提升思政引領(lǐng)力打造“示范樣本”。學(xué)校有組織地開(kāi)展紅色育人實(shí)踐創(chuàng)新和理論研究，推動(dòng)紅色育人品牌特色更加凸顯。一是塑造一個(gè)紅色基因引領(lǐng)的黨建品牌。深化“紅色基因+黨建”品牌，將傳承紅色基因作為黨支部“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)等重要內(nèi)容，融入基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，納入黨員、干部教育培訓(xùn)體系，與紅色文化資源稟賦深厚的科研院所、事業(yè)單位等開(kāi)展黨建結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，連續(xù)5年打造紅色育人主題的全國(guó)高校黨組織示范微黨課。二是創(chuàng)建一種賡續(xù)紅色基因的校友文化。講好各個(gè)辦學(xué)歷史時(shí)期優(yōu)秀校友事跡，挖掘國(guó)家重大工程和重點(diǎn)項(xiàng)目背后的校友故事，拓展校友紅色育人實(shí)踐路徑，組織校友返校座談、校友企業(yè)走訪等，聘請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，形成“航天金課”“大師總師進(jìn)校園”等特色育人品牌。三是產(chǎn)生一批紅色育人優(yōu)秀研究成果。設(shè)立紅色育人專項(xiàng)，組織專家學(xué)者和一線教職工開(kāi)展“走好紅色育人路，培養(yǎng)又紅又專的一流人才”研究，推動(dòng)形成教育部高校思政研究文庫(kù)《紅色文化涵育高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》等一批兼具理論和實(shí)踐價(jià)值的研究成果。
在實(shí)踐探索中，學(xué)校的紅色育人特色日益凸顯，示范效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。學(xué)校牽頭發(fā)起的“青年紅色筑夢(mèng)之旅”獲習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)并成為“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽固定賽道，紅色育人教育教學(xué)實(shí)踐先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，紅色育人工程入選教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目并獲評(píng)教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”宣傳教育活動(dòng)“鑄魂潤(rùn)心”文化育人創(chuàng)新工作案例、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)全國(guó)高校宣傳工作創(chuàng)新案例，校史館入選教育部紅色文化弘揚(yáng)基地，紅色育人成效和工作經(jīng)驗(yàn)獲《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等多家國(guó)家主流媒體的關(guān)注報(bào)道。
