武漢理工大學(xué)黨委書記信思金：把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程各方面
立德樹人是高校的立身之本。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)指出，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程?！苯ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。建設(shè)教育強(qiáng)國，高校是龍頭。高校在實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程中，必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿始終，以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)保證立德樹人取得扎實(shí)成效。
一、強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，探索立德樹人新模式
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國要處理好培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要的關(guān)系。
加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革的統(tǒng)籌謀劃。武漢理工大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和人才的重要論述精神，在第四次黨代會(huì)上確立打造服務(wù)國家戰(zhàn)略和支撐行業(yè)發(fā)展新高地的時(shí)代任務(wù)，確定拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師的人才培養(yǎng)目標(biāo)；按照中組部安排，與中國建材集團(tuán)、招商局、東風(fēng)公司等央企探索開展工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)；積極謀劃部署專業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革，先后建設(shè)三亞科教創(chuàng)新園、襄陽示范區(qū)和武漢軍山校區(qū)，成功獲批國家卓越工程師學(xué)院，在深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯中踐行為黨育人、為國育才初心使命。
根據(jù)立德樹人需要優(yōu)化基層黨組織設(shè)置。武漢理工大學(xué)黨委根據(jù)發(fā)展需要對(duì)交通、信息、物理等學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整時(shí)，同步優(yōu)化設(shè)置相關(guān)單位黨組織。不斷根據(jù)實(shí)際需要優(yōu)化設(shè)置三亞科教創(chuàng)新園、襄陽示范區(qū)、軍山校區(qū)黨組織、配備黨務(wù)工作人員，加強(qiáng)黨對(duì)校外園區(qū)的全面領(lǐng)導(dǎo)。探索“黨建+團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究”的復(fù)合型教師黨支部黨建新模式，在重大項(xiàng)目組、科研平臺(tái)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等設(shè)立黨支部，在學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)成立駐會(huì)黨支部，結(jié)合校內(nèi)巡察、研究生支教、“一站式”學(xué)生社區(qū)等工作需要及時(shí)設(shè)立功能型黨支部，推動(dòng)學(xué)校黨的組織體系進(jìn)一步健全，黨對(duì)立德樹人工作的全面領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)。
推進(jìn)黨建與人才培養(yǎng)中心工作融合發(fā)展。武漢理工大學(xué)黨委著眼發(fā)揮組織育人功能，連續(xù)十余年開展“師生結(jié)對(duì)·支部共建”特色黨建活動(dòng)，積極探索“教工黨支部聯(lián)系學(xué)生班級(jí)”、選聘研究生黨支部指導(dǎo)教師等創(chuàng)新舉措，激發(fā)教師群體指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的主體作用。深入推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程，入選全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室2個(gè)、全國和省級(jí)“雙帶頭人”教師黨支部“強(qiáng)國行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，充分發(fā)揮“雙帶頭人”支部書記的示范引領(lǐng)作用，為科研反哺教學(xué)、科研育人和實(shí)踐育人注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
二、堅(jiān)持鑄魂強(qiáng)師，發(fā)揮立德樹人主體性
全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍?！边@就要求高校大力弘揚(yáng)教育家精神，以鑄魂強(qiáng)師的務(wù)實(shí)行動(dòng)為實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
堅(jiān)持黨管人才，統(tǒng)籌推進(jìn)人才引育。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。武漢理工大學(xué)黨委始終堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，多措并舉加強(qiáng)人才引育工作。召開黨委人才工作會(huì)議，結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展布局和實(shí)際需求制定人才工作規(guī)劃，按需引才、依托優(yōu)勢(shì)育才，有組織地推進(jìn)人才隊(duì)伍提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)。建立與學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究相契合的引才標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)科需求、人才特長(zhǎng)等分類分層精準(zhǔn)引才。建立聯(lián)席會(huì)議機(jī)制、“快速通道”機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，落實(shí)“教學(xué)科研單位黨委(黨總支)-職能部門-黨委組織部-學(xué)校黨委”四級(jí)把關(guān)程序，圍繞思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)、意識(shí)形態(tài)、學(xué)術(shù)道德及觀點(diǎn)、個(gè)人背景及其風(fēng)險(xiǎn)等，嚴(yán)把引才政治關(guān)。
注重協(xié)同聯(lián)動(dòng)，融合加強(qiáng)教師思政。武漢理工大學(xué)黨委堅(jiān)持教育者先受教育，落實(shí)教職工政治理論學(xué)習(xí)制度和黨支部“三會(huì)一課”制度等，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝教職工頭腦。注重教師網(wǎng)絡(luò)培育和實(shí)踐研修，多部門協(xié)同組織教師參加思想政治教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、國情社情考察、掛職鍛煉等，提升教師思想政治素質(zhì)。在教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等工作中，加強(qiáng)政治把關(guān)。建立“黨委抓課堂”數(shù)據(jù)平臺(tái)，推進(jìn)“教師黨建主體責(zé)任一張表”，建立“四定”分析服務(wù)系統(tǒng)、教師畫像系統(tǒng)和崗位任務(wù)“紅綠燈”預(yù)警模型，精準(zhǔn)服務(wù)教師成長(zhǎng)發(fā)展。
堅(jiān)持第一標(biāo)準(zhǔn)，聚能強(qiáng)化師德師風(fēng)。武漢理工大學(xué)黨委堅(jiān)持將涵養(yǎng)高尚師德作為黨委工程，建立涵蓋師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)和懲處的制度和工作體系，強(qiáng)化資源支撐和責(zé)任落實(shí)。完善師德培訓(xùn)體系，分眾化推進(jìn)不同教師群體師德培訓(xùn)，提高立德樹人關(guān)鍵群體師德素養(yǎng)。健全榮譽(yù)表彰體系，實(shí)施《教職工獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《師德先進(jìn)評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等。依托“師道大講堂”“師德講壇”，每年舉辦報(bào)告會(huì)40余場(chǎng)；舉辦教師節(jié)表彰大會(huì)、師道傳承儀式、榮休儀式等，大力弘揚(yáng)教育家精神。施行《教職員工準(zhǔn)入查詢實(shí)施辦法》，在教師招聘、職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)等工作中常態(tài)化開展師德把關(guān)，落實(shí)“一票否決”。
三、實(shí)施“黨委抓課堂”，守好立德樹人主渠道
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大教師要樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。這要求高校重視課堂教學(xué)，推動(dòng)廣大教師遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，站好三尺講臺(tái)、育好時(shí)代新人。
守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。武漢理工大學(xué)黨委堅(jiān)持把思政課作為“一把手”工程，黨委常委會(huì)定期專題研究思政課建設(shè)；校黨委書記聯(lián)系馬克思主義學(xué)院，每年召開思政課建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。實(shí)行“校黨委常委聯(lián)系思政課教師”和“思政課教師服務(wù)聯(lián)系學(xué)院”的“雙聯(lián)制度”，黨政干部帶頭講課、聽課。加強(qiáng)選育留用，強(qiáng)化“三級(jí)培訓(xùn)”，打造教學(xué)名家、研究專家、宣講行家“三家型”思政課教師隊(duì)伍。加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課程群建設(shè)，將新時(shí)代偉大成就、先進(jìn)事跡融入思政教育，推出“行走的思政課”實(shí)踐項(xiàng)目，不斷提升思政課針對(duì)性和實(shí)效性。
春風(fēng)化雨推進(jìn)課程思政育人實(shí)踐。加強(qiáng)課程建設(shè)、強(qiáng)化課程思政，是高校實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程的必然要求。武漢理工大學(xué)黨委高度重視將思想政治教育融入各門課程課堂教學(xué)，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)特色，打造《材料概論》《汽車·人·生活》《中國造船史》等特色課程，建設(shè)未來學(xué)習(xí)中心，沉浸式展示學(xué)校與建材建工、交通、汽車等行業(yè)產(chǎn)教融合、科教融匯成果，數(shù)字賦能人才培養(yǎng)體系整體重構(gòu)。成立“武漢理工-新華網(wǎng)”課程思政教學(xué)研究中心，孵化培育國家級(jí)、省級(jí)課程思政示范課程、教學(xué)名師及團(tuán)隊(duì)，充分挖掘各類課程思政元素，形成“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的新局面。
守土盡責(zé)筑牢課堂意識(shí)形態(tài)陣地。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，課堂是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。武漢理工大學(xué)黨委堅(jiān)持以課程建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，嚴(yán)格教材選用程序，定期進(jìn)行教材審查和更新，加強(qiáng)對(duì)自編教材的管理，確保教材堅(jiān)持正確政治方向、思想導(dǎo)向和價(jià)值取向。堅(jiān)持校院領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化巡課、聽課，深入課堂了解一線教學(xué)，促教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)報(bào)告會(huì)與講座的審核把關(guān)，定期進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，確保質(zhì)量和效果。健全論壇管理制度，規(guī)范論壇運(yùn)行秩序，防止不良信息傳播。
四、建好“一站式”社區(qū)，打造立德樹人強(qiáng)磁場(chǎng)
“一站式”學(xué)生社區(qū)是新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新實(shí)踐的重要陣地。全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。這就要求高校整合資源加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，匯聚力量強(qiáng)化社區(qū)育人功能。
健全工作機(jī)制，強(qiáng)化社區(qū)協(xié)同育人。武漢理工大學(xué)黨委出臺(tái)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)方案和社區(qū)黨建工作實(shí)施方案，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，安排校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任社區(qū)區(qū)長(zhǎng)，明確職能部門責(zé)任，建設(shè)社區(qū)功能型黨支部和樓宇黨小組，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部門牽頭抓總、相關(guān)單位各負(fù)其責(zé)、全員協(xié)同配合的工作格局。明確工作要求，制定育人工作量制度，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量壓實(shí)到社區(qū)一線。
堅(jiān)持“內(nèi)外”兼修，建好社區(qū)大思政課。武漢理工大學(xué)黨委在學(xué)生社區(qū)積極構(gòu)筑“厚德、啟智、健體、尚美、樂勞”五育融合體系和安全教育體系，為學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)提供充足的物理空間和人員配備。堅(jiān)持科技與人文、理論與實(shí)踐、傳承與創(chuàng)造三者并重，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督意識(shí)，激發(fā)社區(qū)生態(tài)優(yōu)勢(shì)，不斷在實(shí)踐基礎(chǔ)上探索規(guī)律、把握趨勢(shì)，構(gòu)建學(xué)校思政工作新生態(tài)。
強(qiáng)化數(shù)字賦能，實(shí)現(xiàn)社區(qū)精準(zhǔn)思政。武漢理工大學(xué)黨委加快建設(shè)“數(shù)智”社區(qū)，運(yùn)用信息化手段對(duì)學(xué)生群體與個(gè)體的思想、心理、學(xué)習(xí)等狀況展開精準(zhǔn)識(shí)別分析，推動(dòng)育人工作由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。健全學(xué)生全時(shí)段支持系統(tǒng)，通過建設(shè)海量課程資源的智課平臺(tái)、融合5G虛擬技術(shù)的未來學(xué)習(xí)中心、AI面試測(cè)評(píng)等平臺(tái)，為學(xué)生提供寬口徑、菜單式、實(shí)時(shí)化教育資源。推動(dòng)數(shù)據(jù)中臺(tái)橫向聯(lián)通招生、教學(xué)、就業(yè)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，學(xué)生畫像系統(tǒng)采集學(xué)生在校期間全周期數(shù)據(jù)，有效發(fā)掘?qū)W生存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，主動(dòng)介入、提前干預(yù)。
