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 習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”作為中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國的首要特質(zhì)，“思政引領(lǐng)力”的提出標(biāo)志著黨和國家對于思想政治工作和思想政治教育的認(rèn)識達(dá)到新的高度。

“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作是適應(yīng)新形勢新情況、加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作的創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展是加快構(gòu)建立德樹人新生態(tài)新格局、服務(wù)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國建設(shè)的時(shí)代要求。需要結(jié)合學(xué)生社區(qū)的育人內(nèi)涵和功能定位，從黨建向心力、資源聚合力、數(shù)字驅(qū)動(dòng)力、文化凝聚力等維度出發(fā)，在學(xué)生社區(qū)這一思政場域不斷壯大思政引領(lǐng)力，打造學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、智慧服務(wù)創(chuàng)新基地、意識形態(tài)安全高地，推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高品質(zhì)建設(shè)、高水準(zhǔn)育人。

一、強(qiáng)化黨建向心力 構(gòu)筑學(xué)生黨建前沿陣地

思政引領(lǐng)力最為鮮明的特質(zhì)就是確保正確政治方向，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。這也是把準(zhǔn)學(xué)生社區(qū)建設(shè)方向的根本所在。推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，需要強(qiáng)化黨建向心力以壯大思政引領(lǐng)力，構(gòu)筑學(xué)生黨建前沿陣地。

一是以黨建引領(lǐng)優(yōu)化思政工作體系。黨建引領(lǐng)是學(xué)生社區(qū)的本質(zhì)特征。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以“一把手工程”推進(jìn)學(xué)生社區(qū)建設(shè)，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿學(xué)生社區(qū)建設(shè)全過程各方面。要健全黨建工作責(zé)任制，明確組工人事、學(xué)工教務(wù)、后勤保障以及各級黨組織在思政工作中的職責(zé)和任務(wù)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各主體高效協(xié)同的思政工作格局。

二是以組織賦能激發(fā)基層工作活力。黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層。要注重延伸黨建工作觸角，健全社區(qū)黨組織體系，網(wǎng)格化、矩陣式設(shè)置學(xué)生黨團(tuán)支部，構(gòu)建“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區(qū)黨建模式。要注重發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，探索“黨建+”工作模式，激發(fā)基層黨組織工作活力，完善學(xué)生黨員社區(qū)教育管理，打通黨建思政育人“最后一公里”。

三是以黨員示范強(qiáng)化育人作用發(fā)揮。學(xué)生黨員是社區(qū)黨建工作的神經(jīng)末梢。要強(qiáng)化學(xué)生黨員在青年群體中的作用發(fā)揮，探索學(xué)生黨員全覆蓋融入學(xué)生組織社團(tuán)、日常服務(wù)奉獻(xiàn)和理論政策宣講工作機(jī)制，服務(wù)引領(lǐng)青年成長。要強(qiáng)化學(xué)生黨員在黨建網(wǎng)格中的模范帶頭作用，通過設(shè)立黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)、樓長層長等強(qiáng)化學(xué)生黨員責(zé)任擔(dān)當(dāng)，擦亮黨員身份形象。

二、提升資源聚合力 創(chuàng)新“三全育人”實(shí)踐園地

思政引領(lǐng)力本質(zhì)上是為培育時(shí)代新人、促進(jìn)人的全面發(fā)展提供精神支撐的綜合性力量。學(xué)生社區(qū)是培育時(shí)代新人的重要場域。推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，需要提升資源聚合力以壯大思政引領(lǐng)力，創(chuàng)建“三全育人”實(shí)踐園地。

一是以全員協(xié)同凝聚共育合力。推動(dòng)各類育人力量下沉是學(xué)生社區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵所在。要推動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭踐行“一線規(guī)則”，建立與學(xué)生常態(tài)化交流互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生急難愁盼。要推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、專業(yè)力量、管理力量等各類力量有序下沉體制化機(jī)制化，明確職責(zé)分工和角色定位，注重培訓(xùn)，提升資源供給，形成協(xié)同共育合力。

二是以全程覆蓋打通育人鏈條。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿學(xué)生成長成才全過程。要研究分析、精準(zhǔn)把握學(xué)生階段化成長需求和成長規(guī)律，全過程匹配各類育人資源，服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展。要遵循思想政治工作規(guī)律，結(jié)合學(xué)生階段特征不斷創(chuàng)新內(nèi)容、形式、方法，將思政教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，貫穿從入學(xué)到畢業(yè)的全生命周期。

三是以全域聯(lián)動(dòng)構(gòu)建五育生態(tài)。德智體美勞全面發(fā)展是培養(yǎng)時(shí)代新人的具體要求。要打造高水準(zhǔn)社區(qū)育人空間載體，科學(xué)規(guī)劃、資源整合、因地制宜，打造師生喜愛的“第三空間”，滿足學(xué)生全面發(fā)展的基本需求。要整合空間場域資源，推動(dòng)思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)科創(chuàng)、文體藝術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐等資源在社區(qū)匯聚，營造“浸潤式”育人氛圍，全時(shí)、全域保障學(xué)生成長成才。

三、增強(qiáng)數(shù)字驅(qū)動(dòng)力 打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地

思政引領(lǐng)力作為教育強(qiáng)國的首要特質(zhì)，蘊(yùn)含著實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的應(yīng)有之義和時(shí)代要求。數(shù)字賦能是學(xué)生社區(qū)提質(zhì)增效的重要組成部分。推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，需要增強(qiáng)數(shù)字驅(qū)動(dòng)力以壯大思政引領(lǐng)力，打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地。

一是以數(shù)字基建高效服務(wù)供給。以學(xué)生需求為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)智慧場域助力高效育人。要強(qiáng)化數(shù)字信息硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成完備的網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字化硬件體系，配備充足的自助終端設(shè)備，為學(xué)生提供自主、便利、快捷的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。要強(qiáng)化“一站式”服務(wù)功能集成，打通數(shù)據(jù)信息互聯(lián)互通壁壘，暢通線上線下服務(wù)供給，讓“一鍵辦理”“一網(wǎng)通辦”成為常態(tài)。

二是以數(shù)據(jù)支撐強(qiáng)化科學(xué)感知。加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，科學(xué)感知、研判學(xué)生成長規(guī)律和發(fā)展需求。要強(qiáng)化數(shù)據(jù)感知能力，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)智能感知終端和校園統(tǒng)一身份認(rèn)證、一卡通聚合支付等平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建全周期的學(xué)生成長電子檔案和全息畫像。要發(fā)揮數(shù)據(jù)集聚效應(yīng)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和干預(yù)，直觀呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)展態(tài)勢和能力圖譜等，挖掘規(guī)律、研判風(fēng)險(xiǎn)，為精準(zhǔn)思政提供輔助。

三是以技術(shù)賦能打造數(shù)智生態(tài)。用好人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新AI+思政育人模式。要?jiǎng)?chuàng)新AI思政主體打造，立足新學(xué)情新特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、生活、交往新樣態(tài)，開發(fā)AI輔導(dǎo)員、AI知心姐姐等喜聞樂見的虛擬形象，提升思政工作針對性。要?jiǎng)?chuàng)新AI思政場域載體，善用AI技術(shù)活化歷史場景、構(gòu)建虛擬交互場域，將思政教育元素融入其中，提升育人實(shí)效性。

四、涵育文化凝聚力 建立意識形態(tài)安全高地

思政引領(lǐng)力擔(dān)負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，其實(shí)質(zhì)上是對社會(huì)主義先進(jìn)文化的主動(dòng)塑造。學(xué)生社區(qū)是以文化人、以文育人的思政場域。推動(dòng)學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，需要涵育文化凝聚力以壯大思政引領(lǐng)力，筑牢意識形態(tài)安全高地。

一是要不斷豐富社區(qū)空間文化內(nèi)涵。社區(qū)空間文化通過多維度的環(huán)境設(shè)計(jì)與文化滲透，構(gòu)建“沉浸式”育人生態(tài)。要注重社區(qū)文化空間建設(shè)，因地制宜、因校制宜系統(tǒng)布局樓宇、社區(qū)、校園、網(wǎng)絡(luò)等場域文化空間，打造泛在可及的空間育人載體。要注重推動(dòng)主流文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)科特色文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、校園安全文化等有機(jī)融入社區(qū)文化空間，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國情懷，堅(jiān)定文化自信。

二是要探索構(gòu)建社區(qū)文化育人體系。學(xué)生社區(qū)通過文化育人體系構(gòu)建，打造以文化人、以文育人的思政場域。要圍繞學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的需要，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、黨史校情文化中挖掘育人資源，打造社區(qū)文化育人精品，構(gòu)建文化育人體系。要廣泛整合、調(diào)動(dòng)全校文化資源，綜合運(yùn)用各類文化陣地，突出學(xué)科特征與院系特色，打造“校-院-班”三級協(xié)同共享文化育人體系。

三是要著力推動(dòng)多元文化交流互鑒。推動(dòng)多元文化交流互鑒是提升社區(qū)場域思政引領(lǐng)力的重要舉措。要鼓勵(lì)中外學(xué)子交流交往，推動(dòng)多元文化交流互鑒，增強(qiáng)跨文化溝通能力，用世界語言講好中國故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播。要注重培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和國際視野，提升學(xué)生政治意識和辨別能力，以開放包容的姿態(tài)和海納百川的寬闊胸襟學(xué)習(xí)借鑒世界優(yōu)秀文明成果，承擔(dān)起融通中外文化的新使命。

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