武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院：以“四個(gè)向度”增進(jìn)“四個(gè)協(xié)同” 推進(jìn)研究生思政工作提質(zhì)增效
武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，在研究生思想政治工作實(shí)踐中，以多元主體協(xié)同育人引領(lǐng)研究生成長(zhǎng)、多維場(chǎng)域精準(zhǔn)育人助力研究生成長(zhǎng)為工作主線(xiàn)，探索形成“四向發(fā)力”增進(jìn)“四個(gè)協(xié)同”的研究生導(dǎo)學(xué)思政工作模式，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究生工作的思政引領(lǐng)力，夯實(shí)了大思政育人鑄魂新格局。
一、堅(jiān)定黨建引領(lǐng)方向，增進(jìn)黨建與思政協(xié)同
學(xué)院圍繞研究生黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中，努力激發(fā)戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，持續(xù)打造“黨建+思政”的工作品牌。
一是堅(jiān)持“一融雙高”，打造樣板支部。聚焦研究生黨支部政治與組織功能提升行動(dòng)，按照學(xué)科、專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置黨支部，以基本組織設(shè)置、基本制度搭建、基本隊(duì)伍建設(shè)、組織生活開(kāi)展的規(guī)范化為著力點(diǎn)，持續(xù)優(yōu)化研究生黨建工作的體制機(jī)制。將黨支部工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合、深度融合，打造“紅色研學(xué)+社區(qū)服務(wù)、科研+社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)+志愿服務(wù)”等特色支部活動(dòng)。依托學(xué)校“建材建工、交通、汽車(chē)”三大行業(yè)優(yōu)勢(shì)和“知識(shí)產(chǎn)權(quán)、殘疾人事業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)社區(qū)治理、數(shù)字出版”學(xué)科交叉融合特色，讓黨支部在服務(wù)三大行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、開(kāi)展集中科研攻關(guān)中切實(shí)強(qiáng)化“小”支部的“大”功能。堅(jiān)持探索融思想教育、科研探索、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)“八大功能”于一體的“黨建牽引、一領(lǐng)并進(jìn)”融合模式，通過(guò)年度評(píng)議、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”計(jì)劃、黨建課題研究、“七一”表彰等，分層分類(lèi)開(kāi)展“樣板黨支部”培育創(chuàng)建行動(dòng)。
二是強(qiáng)化“七維引領(lǐng)”，錘煉黨員隊(duì)伍。從政治表現(xiàn)、思想作風(fēng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、行為素養(yǎng)、工作進(jìn)取、參與貢獻(xiàn)、服務(wù)實(shí)踐等七個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)建研究生黨員“七維引領(lǐng)”發(fā)展綜合評(píng)估體系。引導(dǎo)研究生對(duì)照指標(biāo)體系“對(duì)標(biāo)對(duì)表”，在“過(guò)程”與“結(jié)果”統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)入黨積極分子下沉服務(wù)在日常、困難幫促在經(jīng)常、先鋒形象體現(xiàn)在平常。在“發(fā)展”與“培養(yǎng)”統(tǒng)一中，打造典型榜樣成長(zhǎng)故事分享會(huì)、“我家鄉(xiāng)的‘精神譜系’”紅色實(shí)踐、“有我”辦實(shí)事解難題專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)等系列活動(dòng)平臺(tái)，牢固樹(shù)立“平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)”的鮮明導(dǎo)向。
三是秉持“三項(xiàng)要求”，深化先鋒行動(dòng)。將強(qiáng)化理論武裝、提升能力素養(yǎng)和服務(wù)師生作為研究生黨支部建設(shè)和黨員教育培養(yǎng)的“三項(xiàng)要求”，創(chuàng)新開(kāi)展“百分黨員”先鋒行動(dòng)。通過(guò)設(shè)置黨團(tuán)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)觀察、導(dǎo)學(xué)建設(shè)等專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐崗位以及黨員防詐騙宣傳、黨員促就業(yè)幫扶等專(zhuān)職崗位，為研究生黨員提供先鋒示范的清晰任務(wù)清單。以積分管理模式，在“基礎(chǔ)積分、正向加分、反向減分”三位一體評(píng)分體系中，把研究生黨員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)量化為分?jǐn)?shù)“硬指標(biāo)”，獎(jiǎng)勵(lì)分“賦能”、負(fù)面分“糾偏”，為每位研究生黨員行為精準(zhǔn)畫(huà)像。2024年以來(lái)，學(xué)院累計(jì)開(kāi)展各項(xiàng)崗位實(shí)踐活動(dòng)百余次，研究生黨員參與率100%。全國(guó)高校思政網(wǎng)以“ ‘三課七維百分’構(gòu)筑學(xué)生黨員質(zhì)量體系”為題，專(zhuān)門(mén)推介了學(xué)院黨員先鋒行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法。
二、錨定育人工作航向，增進(jìn)導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)輔協(xié)同
立足研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀朋輩等多元育人主體，以制度協(xié)同、陣地融合、文化浸潤(rùn)為抓手，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)輔雙軌并進(jìn)、師生雙向賦能”的協(xié)同育人新格局，全面提升研究生思政工作實(shí)效。
一是完善導(dǎo)輔協(xié)同制度體系，凝聚育人合力。深化“三全育人”責(zé)任鏈條，將導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人納入考核體系，建立導(dǎo)師-輔導(dǎo)員定期聯(lián)席會(huì)機(jī)制，聯(lián)合制定《研究生思政教育協(xié)同工作指引》，明確雙方在思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等環(huán)節(jié)的分工與協(xié)作路徑。依托“導(dǎo)輔協(xié)同育人項(xiàng)目”專(zhuān)項(xiàng)支持，重點(diǎn)孵化“黨建+專(zhuān)業(yè)”雙融育人實(shí)踐模式，對(duì)聯(lián)合開(kāi)展思政課題研究、共建導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)等成效顯著的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)院涌現(xiàn)出湖北省研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人典型案例二等獎(jiǎng)、湖北省輔導(dǎo)員職業(yè)能力素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)獲得者等一批優(yōu)秀研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員典型。
二是打造導(dǎo)輔共育實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源互通。構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)輔雙主體”育人陣地：在“研學(xué)講堂”“導(dǎo)學(xué)思政課”等品牌活動(dòng)中增設(shè)“導(dǎo)師觀察員”角色，聯(lián)合設(shè)計(jì)“學(xué)術(shù)誠(chéng)信與職業(yè)倫理”“科研壓力疏導(dǎo)”等專(zhuān)題內(nèi)容，打造“有愛(ài)-環(huán)境營(yíng)造、有為-成長(zhǎng)發(fā)展、有光-價(jià)值引領(lǐng)、有道-和諧導(dǎo)學(xué)、有聲-網(wǎng)絡(luò)文化”等互通平臺(tái)；依托研究生會(huì)、科協(xié)、研究生黨支部等學(xué)生組織，建立“輔導(dǎo)員-導(dǎo)師雙導(dǎo)師制”，共同指導(dǎo)學(xué)術(shù)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事等。強(qiáng)化數(shù)字平臺(tái)協(xié)同，在微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“研途同行”專(zhuān)欄，編制《導(dǎo)輔協(xié)同典型案例集》，展示導(dǎo)師與輔導(dǎo)員聯(lián)合化解學(xué)業(yè)危機(jī)、助力職業(yè)規(guī)劃等真實(shí)故事，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
三是構(gòu)建導(dǎo)輔聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)雙向賦能。推行“導(dǎo)學(xué)關(guān)系三維評(píng)估”：通過(guò)研究生匿名反饋、輔導(dǎo)員動(dòng)態(tài)觀察、導(dǎo)學(xué)關(guān)系調(diào)查報(bào)告形成綜合評(píng)價(jià)，建立“紅黃綠”分級(jí)預(yù)警機(jī)制，由輔導(dǎo)員聯(lián)合導(dǎo)師工作坊針對(duì)性改進(jìn)導(dǎo)學(xué)矛盾。實(shí)施“導(dǎo)輔能力提升計(jì)劃”：組織導(dǎo)師參與、輔導(dǎo)員主導(dǎo)的心理健康教育培訓(xùn)，輔導(dǎo)員加入導(dǎo)師課題組的學(xué)術(shù)例會(huì)，雙向提升思政引領(lǐng)力與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力。深化“導(dǎo)學(xué)共同體”建設(shè)，開(kāi)展校、院兩級(jí)研究生“四好”研究生導(dǎo)學(xué)示范團(tuán)隊(duì)、“最美實(shí)驗(yàn)室”創(chuàng)建工作，定期組織開(kāi)展青年教師午餐會(huì)、座談會(huì)，將輔導(dǎo)員納入導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)組織導(dǎo)學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，擦亮“導(dǎo)學(xué)師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“導(dǎo)師談心談話(huà)季”“和諧導(dǎo)學(xué)文化主題作品征集”“我與導(dǎo)師的研途故事”“青年教師拓新學(xué)術(shù)沙龍”等思政工作品牌，激勵(lì)導(dǎo)師成為研究生成長(zhǎng)的知心人、引路人、熱心人。
三、圍繞研究生需求導(dǎo)向，增進(jìn)管理與服務(wù)協(xié)同
學(xué)院圍繞研究生管理與服務(wù)工作的“數(shù)智轉(zhuǎn)型、流程優(yōu)化、綜合評(píng)價(jià)”，不斷增進(jìn)服務(wù)精準(zhǔn)度、管理精細(xì)度和協(xié)同精心度。
一是在數(shù)智轉(zhuǎn)型中提升服務(wù)精準(zhǔn)度。學(xué)院積極依托研究生教育管理信息系統(tǒng)、智慧研工、一站式線(xiàn)上辦事大廳、院長(zhǎng)駕駛艙、“IOC”智能運(yùn)行中心等信息化平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)研究生學(xué)習(xí)生活的動(dòng)靜狀態(tài)掌握，針對(duì)性改進(jìn)服務(wù)事項(xiàng)，提高服務(wù)質(zhì)量。結(jié)合研究生人工智能素養(yǎng)調(diào)研，掌握研究生對(duì)人工智能的基礎(chǔ)認(rèn)知、應(yīng)用實(shí)踐、素養(yǎng)養(yǎng)成、建議期待等情況，積極支持研究生參加“3S”校園信息化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作，組織人工智能規(guī)范使用專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高研究生數(shù)字化能力。
二是在流程優(yōu)化中提升管理精細(xì)度。緊緊把握研究生管理中的關(guān)鍵“人、時(shí)、事”，在管理精細(xì)度提升中強(qiáng)化育人導(dǎo)向。在“校、院、班、寢”四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)體系的基礎(chǔ)上，形成了“心理健康晴雨表”網(wǎng)格管理專(zhuān)員制度，“心理健康中心老師、學(xué)院黨委副書(shū)記、輔導(dǎo)員”——“三人行”心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急工作小組，實(shí)現(xiàn)心理異常狀態(tài)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理。在研究生骨干隊(duì)伍建設(shè)中，組建“學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造”“核心能力素養(yǎng)提升”“兩室安全建設(shè)”等項(xiàng)目化運(yùn)維團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建活動(dòng)閉環(huán)管理模式，探索扁平化、流程型學(xué)生組織建設(shè)。
三是在綜合評(píng)價(jià)中提升協(xié)同精心度。從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，依托學(xué)院研究生綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)選辦法，從思想品德、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科研學(xué)術(shù)、社會(huì)工作、文體競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、集體活動(dòng)等多個(gè)維度選樹(shù)優(yōu)秀研究生典型，打造“薪火”成長(zhǎng)故事分享會(huì)、“法社風(fēng)華”學(xué)生風(fēng)采展示專(zhuān)欄等平臺(tái)，助力研究生多元化、個(gè)性化發(fā)展。從思政工作與教書(shū)育人的規(guī)律出發(fā)，制定學(xué)院研究生管理服務(wù)工作流程細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，探索制作聯(lián)系服務(wù)學(xué)生工作手冊(cè)，定期組織開(kāi)展研究生意見(jiàn)征集會(huì)、研究生座談交流會(huì)等，打造“對(duì)研究生有愛(ài)心、對(duì)研究生狀態(tài)關(guān)心、對(duì)研究生發(fā)展操心、對(duì)研究生問(wèn)題用心、對(duì)研究生工作上心”的“五心”管理服務(wù)文化。
四、堅(jiān)持核心能力指向，增進(jìn)學(xué)業(yè)與就業(yè)協(xié)同
學(xué)院圍繞“安全穩(wěn)定事件發(fā)生率、違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生率、學(xué)術(shù)科研成果產(chǎn)出率、獲獎(jiǎng)率、畢業(yè)率、就業(yè)率”等核心指標(biāo)，系統(tǒng)梳理促進(jìn)研究生畢業(yè)就業(yè)的核心能力，對(duì)照“答案”出題，從核心工作、核心問(wèn)題、核心素養(yǎng)入手，努力增進(jìn)研究生學(xué)業(yè)發(fā)展與就業(yè)質(zhì)量協(xié)同。
一是聚焦核心工作，構(gòu)建支持體系。圍繞促進(jìn)研究生就業(yè)的核心工作，聚焦研究生從入學(xué)到畢業(yè)的全生命周期，通過(guò)開(kāi)設(shè)“實(shí)務(wù)專(zhuān)家進(jìn)課堂”“校友大講堂”“就業(yè)能力提升系列講座”等，靶向剖析就業(yè)新變化、新特點(diǎn)，實(shí)行“學(xué)業(yè)生涯制定”“時(shí)間藍(lán)圖表”“謀職企劃書(shū)”“3分鐘自我介紹”“模擬面試訓(xùn)練”全環(huán)節(jié)覆蓋。面向不同發(fā)展需求研究生，構(gòu)建院外生涯體驗(yàn)、院內(nèi)生涯探索和日常生涯輔導(dǎo)三類(lèi)支持體系，開(kāi)展新生“開(kāi)學(xué)第一課”、畢業(yè)“人生啟航課”和畢業(yè)生座談會(huì)等活動(dòng)，滿(mǎn)足不同階段研究生實(shí)際成長(zhǎng)需求。針對(duì)就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，組建“院長(zhǎng)、書(shū)記”“雙組長(zhǎng)”就業(yè)工作小組，定向推送就業(yè)信息、推薦就業(yè)崗位，落實(shí)就業(yè)“一人一檔、一生一策”，結(jié)對(duì)幫助解決就業(yè)困難。
二是聚焦核心問(wèn)題，搭建活動(dòng)平臺(tái)。針對(duì)研究生經(jīng)常存在的心理焦慮與情緒處理問(wèn)題，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，積極構(gòu)建了“小而精、細(xì)而美”的學(xué)生社區(qū)育人活動(dòng)平臺(tái)，幫助研究生舒緩心理壓力、找到精神歸屬、留下共同文化印記。面對(duì)研究生普遍存在的科研創(chuàng)新、論文寫(xiě)作疑惑與煩擾，依托學(xué)院“學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造”工程，提高研究生項(xiàng)目課題參與率，結(jié)合“記者節(jié)、憲法日、社工日、讀書(shū)日”等節(jié)日節(jié)點(diǎn)，打造了“法治文化周”“新聞?dòng)浾吖?jié)”“社工游園會(huì)”“學(xué)術(shù)分享會(huì)”等活動(dòng)平臺(tái)。從團(tuán)隊(duì)組建、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持、考核獎(jiǎng)勵(lì)等路徑著手，全力支持研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列賽事，以賽促學(xué)、促練、促賽、促建。
三是聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化育人方案。分層分類(lèi)調(diào)研核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，精準(zhǔn)制定核心素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃。圍繞研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，依托寒暑假實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)了“青春夢(mèng)·強(qiáng)國(guó)行”等社會(huì)實(shí)踐方案，打造了“理論宣講、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、百崗行動(dòng)、科研攻關(guān)”等系列實(shí)踐課堂。圍繞研究生組織力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力培養(yǎng)，通過(guò)研究生助教助管、兼職輔導(dǎo)員、校院兩級(jí)研究生骨干支持計(jì)劃，定向推薦專(zhuān)業(yè)對(duì)口、發(fā)展對(duì)路的優(yōu)秀研究生在實(shí)際崗位上成長(zhǎng)發(fā)展。圍繞研究生人文精神涵育，依托學(xué)院“薪火”合唱團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、辯論隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，在學(xué)校“金秋杯”藝術(shù)文化節(jié)、各級(jí)各類(lèi)詩(shī)歌散文征文、辯論賽中打造人文精品。
近年來(lái)，學(xué)院研知識(shí)產(chǎn)權(quán)黨支部入選全國(guó)首批“百個(gè)研究生樣板黨支部”，研新聞傳播學(xué)黨支部入選學(xué)校首批“研究生樣板黨支部”培育創(chuàng)建單位。研究生黨員每年志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與率100%，研究生“產(chǎn)權(quán)入企 知識(shí)筑夢(mèng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)獲評(píng)湖北省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告入選全國(guó)大學(xué)生暑期實(shí)踐成果TOP10榜單。研究生在首屆中國(guó)研究生“文化中國(guó)”兩創(chuàng)大賽、國(guó)際中文教育案例大賽等系列創(chuàng)新賽事中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。研究生創(chuàng)作的《月明黃鶴樓》等系列文化作品榮獲第六屆“全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”攝影類(lèi)作品二等獎(jiǎng)。學(xué)院導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批學(xué)校首個(gè)“四好”研究生導(dǎo)學(xué)示范團(tuán)隊(duì)、最美研究生實(shí)驗(yàn)室（工作室）創(chuàng)建單位。研究生畢業(yè)去向落實(shí)率均達(dá)到95%以上，涌現(xiàn)出以“高校影響力可視化創(chuàng)作者”“全國(guó)林護(hù)杰出社會(huì)工作獎(jiǎng)獲得者”“‘我心中的思政課’全國(guó)高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者”“四有優(yōu)秀士兵”為代表的一大批優(yōu)秀典型。
