河北農(nóng)業(yè)大學(xué)：構(gòu)建“1236”工作模式，助推學(xué)風(fēng)建設(shè)新動力
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和教育部新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神、習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表重要回信、河北省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科技學(xué)院，努力構(gòu)建面向全院學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)科學(xué)體系，打造“堅持一個宗旨、面向兩個層面、實現(xiàn)三個目標(biāo)、落實六項措施”的工作體系，著力培育學(xué)生勤奮創(chuàng)新的求學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)誠信的學(xué)術(shù)道德，立足于學(xué)生成長成才發(fā)展需求和期待，努力鍛造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
一、以“六個相結(jié)合”為宗旨，著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神、大學(xué)文化的集中體現(xiàn)，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)的重要標(biāo)志，是立校之本、發(fā)展之魂。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心宗旨在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，?學(xué)院歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教書育人的基礎(chǔ)性工作抓實抓牢，始終堅持教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，堅持教育引導(dǎo)與規(guī)范管理相結(jié)合，堅持學(xué)院教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，堅持嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合，堅持目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。
二、以“師生相聯(lián)動”為支點(diǎn)，健全學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制
以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力和促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的核心主體地位，通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。突出教師主導(dǎo)作用，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)者，需以身作則，樹立正確的教學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)道德，通過優(yōu)良教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，同時積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)院通過制度創(chuàng)新、教育引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)化環(huán)境等途徑，著力培育學(xué)生勤奮創(chuàng)新的求學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)誠信的學(xué)術(shù)道德，立足于學(xué)生成長成才發(fā)展需求和期待，努力鍛造自強(qiáng)不息、腳踏實地、勤奮刻苦、追求卓越的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、以“三個要實現(xiàn)”為目標(biāo)，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系
（一）突出學(xué)生主體地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)生動力。通過制度創(chuàng)新、教育引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)化環(huán)境等舉措，進(jìn)一步突出學(xué)生主體地位。引導(dǎo)學(xué)生牢記時代責(zé)任與歷史使命、堅定理想信念、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的奮斗精神，培育學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，教育學(xué)生具有良好的學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過建設(shè)，有效提高學(xué)生就業(yè)率、考研率、創(chuàng)業(yè)率、體測達(dá)標(biāo)率、學(xué)科競賽獲獎率、技能證書獲取率、自習(xí)教室和圖書館上座率等指標(biāo)，有效降低不及格率、留降級率、違紀(jì)處分率等指標(biāo)。
（二）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，營造良好教學(xué)氛圍。加大教育教學(xué)和育人模式改革力度，激發(fā)教師改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)動力，強(qiáng)化教師在人才培養(yǎng)過程中的主導(dǎo)和能動作用，滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展需要。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時刻銘記教書育人使命，牢固樹立“老師是第一身份、教書是第一工作、上課是第一責(zé)任”理念，全面營造師生交流通暢、關(guān)系融洽的教學(xué)氛圍。通過建設(shè)，逐步構(gòu)建“以學(xué)論教”評價機(jī)制，有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度。
（三）落實“三全育人”，構(gòu)建長效工作機(jī)制。建立“學(xué)院統(tǒng)籌決策、相關(guān)科室協(xié)調(diào)配合、學(xué)院團(tuán)委組織實施、學(xué)生自主管理”的學(xué)風(fēng)建設(shè)全員組織體系，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、思想政治教育和學(xué)院管理全過程，完善教育、制度、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的全方位工作體系，齊抓共管、標(biāo)本兼治，優(yōu)化育人環(huán)境、突顯育人合力。通過建設(shè)，進(jìn)一步拓展完善雙創(chuàng)、文化、網(wǎng)絡(luò)、宿舍、自我教育等學(xué)風(fēng)陣地建設(shè)，建成有特色、有實效、可傳承的學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌，形成“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、院風(fēng)”建設(shè)相互促進(jìn)、相輔相成的工作格局，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
四、以“落實六措施”為抓手，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成效
（一）思想教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。堅守日常思政教育“主陣地”，強(qiáng)化理想信念教育，通過開學(xué)第一課、開學(xué)典禮、入學(xué)教育等活動，引導(dǎo)學(xué)生厚植知農(nóng)愛農(nóng)情懷，堅定強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命，不斷強(qiáng)化學(xué)生踐行“一道路兩精神”的思想自覺和行動自覺，及時準(zhǔn)確了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生解決實際問題，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，加大典型宣傳，開展警示教育。每年按照要求聘任教師班主任，近五年累計聘任70人次，加強(qiáng)紀(jì)律安全文明教育，提升學(xué)生法律素養(yǎng)、文明素養(yǎng)、安全意識、誠信意識和安全防范能力。開展學(xué)風(fēng)討論與調(diào)研，研判學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀、查擺突出問題、分析解決方法、拓展工作路徑，在討論中凝聚師生智慧、形成工作合力。學(xué)院獲得“兩創(chuàng)”班集體先進(jìn)學(xué)院3次，學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)秀工作案例獲得省級表彰。
（二）優(yōu)良教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。建立健全師德師風(fēng)考核、年度評議等制度，充分發(fā)揮廣大教師特別是專業(yè)課教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，對標(biāo)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師崗位責(zé)任意識和育人意識，充分調(diào)動專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、社會實踐和就業(yè)見習(xí)等活動的積極性。全面提升專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，進(jìn)一步明確教師是課堂第一責(zé)任人，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，及時優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課堂教學(xué)的親和力和吸引力，改革考試評價方法，嚴(yán)格過程考評，合理增加學(xué)生課業(yè)量。堅持院領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師聯(lián)系班、領(lǐng)導(dǎo)聽課文明課堂創(chuàng)建制度，完善教育教學(xué)獎懲、反饋和評價機(jī)制。師生實踐專家團(tuán)獲國家獎勵2項，社會實踐團(tuán)隊及個人獲省級表彰2次，相關(guān)活動在學(xué)習(xí)強(qiáng)國等24家媒體報道。
（三）嚴(yán)格管理保障學(xué)風(fēng)。注重加強(qiáng)學(xué)生自我教育管理能力培養(yǎng)，打造優(yōu)良班風(fēng)，抓好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理，深入開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”主題教育活動，推進(jìn)并深化“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”“文明課堂”“兩創(chuàng)班級”“文明宿舍”創(chuàng)建等活動，加大督查和通報力度，提升創(chuàng)建實效。倡導(dǎo)開展晨跑、晨讀和晚自習(xí)等活動，嚴(yán)格請銷假管理，培育勤學(xué)自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格違紀(jì)學(xué)生處理處分，重視違紀(jì)學(xué)生的后續(xù)教育，建好學(xué)生誠信檔案，對失信行為學(xué)生在現(xiàn)實表現(xiàn)證明、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生檔案中如實記錄，將考試違紀(jì)納入優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等考評體系，實行一票否決。2024年食品科學(xué)與工程2205班獲省級先進(jìn)班集體稱號，近三年，學(xué)院獲校級優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班20余個、兩創(chuàng)班集體40余個、文明宿舍60間、受校級及以上表彰學(xué)生人數(shù)達(dá)400人次。
（四）學(xué)業(yè)指導(dǎo)推動學(xué)風(fēng)。將生涯規(guī)劃教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，細(xì)化不同年級、不同專業(yè)和考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、出國等不同需求的個性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，提升綜合素質(zhì)和競爭力。抓好專業(yè)教育，定期舉辦專業(yè)介紹會、學(xué)業(yè)交流會和師生論壇等活動，幫助學(xué)生了解社會需求和專業(yè)發(fā)展前景，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作力度，實施本科生導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)課程和學(xué)業(yè)進(jìn)程，開展本科生進(jìn)課題、進(jìn)實驗室、進(jìn)團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和基礎(chǔ)科研能力。完善困難學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制和學(xué)業(yè)預(yù)警制度，建設(shè)專任教師、學(xué)工隊伍、學(xué)生朋輩“三位一體”的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊伍，定期舉辦結(jié)對幫扶和朋輩指導(dǎo)等活動。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，進(jìn)一步做好厭學(xué)、心理危機(jī)等學(xué)生的心理健康教育咨詢服務(wù)工作。學(xué)院年均開展學(xué)業(yè)互助40次，推出榜樣食品5期、學(xué)霸筆記、思維導(dǎo)圖16次、微課堂5次，學(xué)風(fēng)簡報30期，全院學(xué)生平均學(xué)分績較三年前提高6%，四六級通過率達(dá)54.41%，考研率每年穩(wěn)定在40%，不及格率降低至14.65%，在實質(zhì)上成績?nèi)〉猛黄啤?/p>
（五）典型示范帶動學(xué)風(fēng)。開展先進(jìn)集體和個人評選表彰活動，組織開展先進(jìn)人物事跡宣講，在學(xué)生群體中樹立和宣傳學(xué)習(xí)榜樣，大力營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，積極創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的濃厚氛圍，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。強(qiáng)化學(xué)生黨員和學(xué)生干部示范引領(lǐng)作用，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生黨支部爭先創(chuàng)優(yōu)工程，嚴(yán)格落實學(xué)生黨員宿舍掛牌、考試亮牌和結(jié)對幫扶制度。開展“青年教師說課大賽”“教學(xué)技能大賽”“學(xué)生最喜愛的教師”等評選活動，培育和宣傳教師典型，大力表彰一批師德高尚、敬業(yè)愛生、潛心育人的優(yōu)秀教師，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。近年來學(xué)院推免研究生70人，國家獎學(xué)金獲得者10余人，校優(yōu)秀學(xué)生干部50余人，校優(yōu)秀共青團(tuán)干部30余人，學(xué)院就業(yè)率達(dá)95%，就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例獲教育部表彰。
（六）濃郁氛圍培育學(xué)風(fēng)。通過“食光大講堂”邀請優(yōu)秀校友進(jìn)行分享，引領(lǐng)在校生傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，講好農(nóng)大故事，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，廣泛開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化和學(xué)業(yè)交流活動，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。通過科研立項、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、文創(chuàng)展示、高水平學(xué)術(shù)報告等富有學(xué)術(shù)氣息、彰顯專業(yè)特色的課外活動，實現(xiàn)課堂與課外的融會貫通，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，營造積極向上的校園氛圍。近五年，學(xué)院發(fā)表高水平論文10篇，被EI，SCI錄用論文300余篇，雙創(chuàng)一類賽事獲國家級獎勵11項，省級、市校級獎400余項。
