武漢理工大學(xué)積極構(gòu)建 “12345”基層黨建與思政工作體系
高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ), 擔(dān)負(fù)著將黨的路線方針政策落實(shí)到高?；鶎拥闹匾氊?zé)。加強(qiáng)高校黨的建設(shè)尤其是基層黨建，應(yīng)是高等學(xué)校的“根”與“魂”，是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、助推“雙一流”建設(shè)的根本保證，是以習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨的建設(shè)理論為基本遵循的新時(shí)代黨建“必答題”。武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，將黨建工作融入中心工作、嵌入發(fā)展流程不動(dòng)搖，抓好黨建工作“基本功”和教書育人“主業(yè)務(wù)”，積極構(gòu)建 “12345”基層黨建與思想政治工作體系，以高質(zhì)量基層黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證、思想保證和組織保證。
鑄“魂”：把穩(wěn)一個(gè)“方向盤”，發(fā)揮黨委政治核心作用
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)， 常態(tài)化開展黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持將政治建設(shè)擺在首位，深刻認(rèn)識(shí)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿黨的建設(shè)始終，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，切實(shí)將習(xí)近平法治思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育、宣傳思想、社會(huì)治理、文化自信等重要論述融入學(xué)院法學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播學(xué)、公共管理、社會(huì)工作、漢語(yǔ)國(guó)際教育等相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
強(qiáng)“核”：高擎兩個(gè)“領(lǐng)航標(biāo)”，打造黨建提質(zhì)聚力高地
頭雁領(lǐng)航。大力實(shí)施“頭雁領(lǐng)航計(jì)劃”，不斷加強(qiáng)“以人為本，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，攻堅(jiān)克難，清正廉潔”院領(lǐng)導(dǎo)班子和“黨務(wù)上有能力、業(yè)務(wù)上有建樹、師生中有影響”教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)。著力推進(jìn)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、帶頭講團(tuán)結(jié)、帶頭講規(guī)矩、帶頭講奉獻(xiàn)、帶頭抓落實(shí)，交發(fā)展機(jī)遇分析、工作統(tǒng)籌安排的思考答卷，交沖鋒陷陣在前、拼命實(shí)干加油干的工作答卷。持續(xù)推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程，彰顯教師黨支部書記“頭雁效應(yīng)”，推動(dòng)教工支部黨建和教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高，形成“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛、列隊(duì)前行”的“雁陣效應(yīng)”。
思政領(lǐng)航。大力實(shí)施“思政領(lǐng)航計(jì)劃”，奮力開啟師生“共融、共進(jìn)、共創(chuàng)、共贏”的思想政治工作精進(jìn)之路。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師按照習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)牢固樹立”、“四有”好教師、四個(gè)引路人、四個(gè)相統(tǒng)一、“六要”新標(biāo)準(zhǔn)審視自己，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，講政治、講規(guī)矩、講團(tuán)結(jié)、講情懷、講擔(dān)當(dāng)，樹立“學(xué)院發(fā)展，人人有責(zé)”的大局思想和“指標(biāo)任務(wù)我來(lái)扛”的主人翁意識(shí)，彰顯新時(shí)代干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌。堅(jiān)持以學(xué)校“新時(shí)代領(lǐng)航計(jì)劃”為統(tǒng)領(lǐng)，全力推動(dòng)學(xué)生思想政治工作守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，落實(shí)“黨委抓課堂”主體責(zé)任，嚴(yán)格把好教師引進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)陣地、教材選用、課程思政、學(xué)術(shù)活動(dòng)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的政治關(guān)，筑牢宣傳思想建設(shè)陣地、融媒體與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地、課堂培養(yǎng)陣地、校園文化陣地。
固“本”：聚焦三個(gè)“著力點(diǎn)”，筑牢基層黨建底盤基礎(chǔ)
聚焦基層組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。以打造“人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有”的微治理共同體為目標(biāo)，構(gòu)建黨支部、系和工會(huì)小組“三位一體”教工基層管理模式，黨支部、班委會(huì)和團(tuán)支部“三位一體”學(xué)生基層管理模式，將黨支部切實(shí)建成“團(tuán)結(jié)師生、扶正祛邪、攻堅(jiān)克難”的核心，彰顯“1+1+1>3”的合力效應(yīng)，確保黨的建設(shè)和業(yè)務(wù)工作、群團(tuán)組織建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)和統(tǒng)戰(zhàn)工作、基層治理體系建設(shè)等有機(jī)融合、同體共建和聯(lián)動(dòng)管理。大力開展“師生結(jié)對(duì)·支部共建”特色黨建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系支部率”100%、“師生支部結(jié)對(duì)共建率”100%和“研本支部同行共建率”100%，筑牢“3個(gè)100%”特色黨建工作格局。
聚焦黨員教育管理，發(fā)揮先鋒模范作用。以建設(shè)“政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格”的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，嚴(yán)把“三個(gè)關(guān)”：一是嚴(yán)把入口關(guān)。突出政治標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化工作要求，不斷規(guī)范黨員發(fā)展工作，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。二是嚴(yán)把教育關(guān)。政治理論學(xué)習(xí)抓經(jīng)常、抓平常、抓日常，黨史學(xué)習(xí)等主題教育活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化推進(jìn)，突出全員研學(xué)、突出全維感知、突出全域覆蓋、突出全程實(shí)踐。三是嚴(yán)把考核關(guān)。發(fā)揮民主評(píng)議在黨員教育管理和監(jiān)督方面的作用，確保評(píng)議有標(biāo)準(zhǔn)、有依據(jù)、有效果。
聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)作用。以樹立“嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線、遠(yuǎn)離紅線”的紀(jì)律意識(shí)為自覺，夯實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合和聯(lián)動(dòng)；加大壓力傳導(dǎo)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，堅(jiān)決抵制目無(wú)組織、違紀(jì)違法、濫評(píng)妄議、失德失范等不良現(xiàn)象，切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。
夯“實(shí)”：構(gòu)建四個(gè)“支撐點(diǎn)”，健全黨建工作運(yùn)行機(jī)制
構(gòu)建以“同心、同向、同頻”為內(nèi)核的黨建業(yè)務(wù)融合機(jī)制。牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，檢驗(yàn)黨建看發(fā)展”的理念，推動(dòng)黨政融合互促、同頻共振。思想上同心，做到黨政分工合作，分工不分家、補(bǔ)位不缺位、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)；目標(biāo)上同向，圍繞學(xué)院戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，“黨政一盤棋”共謀發(fā)展、形成工作合力；步調(diào)上同頻，達(dá)成“理論業(yè)務(wù)聯(lián)學(xué)、黨建行政聯(lián)動(dòng)、中心工作聯(lián)辦、黨員隊(duì)伍聯(lián)建、作風(fēng)紀(jì)律聯(lián)抓”的工作效果。
構(gòu)建以“讀心、舒心、聚心”為內(nèi)核的和諧文化建設(shè)機(jī)制。主動(dòng)問需師生“讀心”，摸清師生“急難愁盼”問題；及時(shí)調(diào)解疏通“舒心”，解決矛盾消除分歧；凝聚發(fā)展共識(shí)“聚心”，廣泛調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，通過踐行一線規(guī)則全力解決師生身邊的“關(guān)鍵小事”，努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。
構(gòu)建以“筑夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)”為內(nèi)核的三全育人工作機(jī)制。堅(jiān)持黨委主導(dǎo)，學(xué)工、教學(xué)、科研三位一體協(xié)同推進(jìn)，緊密圍繞大學(xué)生全程生涯教育前期、中期、后期“三個(gè)階段”，通過學(xué)生自我認(rèn)知調(diào)適“尋夢(mèng)”、挖掘修正“筑夢(mèng)”、塑造完善“逐夢(mèng)”，著力構(gòu)建學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)雙育人模式，致力培養(yǎng)一大批“融匯法理精神、人文意蘊(yùn)和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)”的新文科人才。
構(gòu)建以“有力、有序、有效”為內(nèi)核的基層治理保障機(jī)制。堅(jiān)持放有力、管有序、服有效，著力提升基層治理規(guī)范度、公信度和滿意度。以制度建設(shè)為抓手，圍繞基層黨組織建設(shè)、思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作、文化建設(shè)、黨風(fēng)廉政等，構(gòu)建并不斷完善由議事決策、政治把關(guān)、陣地管理、干部管理、立德樹人、聯(lián)系師生、三會(huì)一課、學(xué)生工作、廉政建設(shè)、安全穩(wěn)定等組成的學(xué)院內(nèi)部治理制度體系。
重“績(jī)”：懸掛五個(gè)“導(dǎo)向牌”，樹立黨建引領(lǐng)發(fā)展標(biāo)桿
堅(jiān)持責(zé)任導(dǎo)向，健全“三個(gè)體系”。建立黨委書記親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓、其他班子成員配合抓、黨政聯(lián)合抓、黨支部書記具體抓的任務(wù)清晰、職責(zé)明確的黨建工作格局，健全一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的黨建工作責(zé)任體系。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，確保“三個(gè)促進(jìn)”。以校黨委政治巡察的“體檢報(bào)告單”為靶向，舉一反三、標(biāo)本兼治、防微杜漸，著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善基層治理，深化整改成果，防止反彈反復(fù)，鞏固形成巡察整改長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)達(dá)到以巡促改、以巡促管、以巡促建。
堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，提供“三個(gè)保障”。以“十四五”規(guī)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引，充分發(fā)揮學(xué)院黨委的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為完成發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院融合式、內(nèi)涵化、高質(zhì)量發(fā)展和建成特色鮮明的綜合型一流新文科學(xué)院提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想與組織保障。
堅(jiān)持成果導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”。探索“黨建＋”工作模式，努力實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)和國(guó)家一流本科專業(yè)等學(xué)科專業(yè)建設(shè)的新突破，努力實(shí)現(xiàn)高水平師資隊(duì)伍、重大科研項(xiàng)目和成果、人才培養(yǎng)等核心內(nèi)涵建設(shè)的新突破，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)外合作平臺(tái)、智庫(kù)建設(shè)與公共政策領(lǐng)域服務(wù)、教育培訓(xùn)等辦學(xué)資源外延的新突破。
堅(jiān)持示范導(dǎo)向，做到“三個(gè)結(jié)合”。以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系和樣板支部為牽引，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以質(zhì)量攻堅(jiān)為動(dòng)力，以提升組織力為重點(diǎn)，以推動(dòng)事業(yè)發(fā)展為落腳點(diǎn)，大力實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃和分步實(shí)施相結(jié)合、整體提升和品牌塑造相結(jié)合、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)相結(jié)合。
通過構(gòu)建“12345”基層黨建與思想政治工作體系，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院黨建與思想政治工作取得突出成效。該學(xué)院學(xué)生工作辦公室黨支部、研究生知識(shí)產(chǎn)權(quán)黨支部獲批全國(guó)黨建首批“樣板黨支部”（2018）、首批百個(gè)“研究生樣板黨支部”（2019），涌現(xiàn)出了全國(guó)最美高校輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物靳敏，全國(guó)最美大學(xué)生、中國(guó)大學(xué)生年度人物、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵黃鶯，中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星譚清，第九屆全國(guó)“林護(hù)杰出社會(huì)工作學(xué)生獎(jiǎng)”獲得者陳靜，全國(guó)最美紀(jì)檢干部、西藏五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者吉?jiǎng)e洛桑旺旦，全國(guó)消防系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、拉薩五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者優(yōu)拉才讓等一大批師生典型，一批批畢業(yè)生赴邊遠(yuǎn)山區(qū)支教成為“優(yōu)秀教師”，成為自主創(chuàng)業(yè)“青年創(chuàng)業(yè)先鋒”，成為投身一線的緝毒警察，成為基層法院、檢察院的中堅(jiān)力量……
